6 дн. назад
Когда ребенок не хочет учиться...
Только начался учебный год, снова начнутся - одни тройки.
Тут стихотворение не выучил. Тут контрольную плохо написал. Тут домашку «дома забыл».
И главное — ребёнок же способный, не глупый. Просто ленится.
Уговоры не помогают. Отбирать гаджеты, не пускать гулять, не давать карманных — бессмысленно. В ответ только слёзы и агрессия.
Что делать?
Можно нанять хоть десять репетиторов. Можно часами стоять над душой, пока не сделает всю домашку. Можно наказывать.
Но от этого не будет никакого толку, пока ребёнок сам не поймёт, зачем ему учиться.
Чтобы мотивировать ребёнка на учебу, нужно объяснить ему это правильно. На его языке.
Но родители специалисты в своей профессии, а не в педагогике и психологии. Поэтому многим нужна помощь.
Специально для родителей детей 6–15 лет психологи Академии Ukids приглашают на бесплатное пробное занятие. На нем вы узнаете, как мотивировать ребёнка на учебу, научить его ответственно делать уроки и слушаться родителей.
Что даст одно занятие в игровой форме:
- В чем на самом деле кроются причины плохой успеваемости, непослушания и нежелания учиться
- Почему дети ленятся и как мотивировать их на учебу
- Как помочь ребёнку полюбить учебу
Не думайте, что «вырастет — сам замотивируется». 6-15 лет — тот самый возраст, от которого зависит почти вся взрослая жизнь ребёнка.
Если вы его не научитесь ответственности, не научит никто.
Запишитесь на занятие по ссылке:
https://ukids.academy/shko...
Оплачивать ничего не нужно!
На встрече получите подарки, которые помогут наконец наладить с ребёнком контакт.
Только начался учебный год, снова начнутся - одни тройки.
Тут стихотворение не выучил. Тут контрольную плохо написал. Тут домашку «дома забыл».
И главное — ребёнок же способный, не глупый. Просто ленится.
Уговоры не помогают. Отбирать гаджеты, не пускать гулять, не давать карманных — бессмысленно. В ответ только слёзы и агрессия.
Что делать?
Можно нанять хоть десять репетиторов. Можно часами стоять над душой, пока не сделает всю домашку. Можно наказывать.
Но от этого не будет никакого толку, пока ребёнок сам не поймёт, зачем ему учиться.
Чтобы мотивировать ребёнка на учебу, нужно объяснить ему это правильно. На его языке.
Но родители специалисты в своей профессии, а не в педагогике и психологии. Поэтому многим нужна помощь.
Специально для родителей детей 6–15 лет психологи Академии Ukids приглашают на бесплатное пробное занятие. На нем вы узнаете, как мотивировать ребёнка на учебу, научить его ответственно делать уроки и слушаться родителей.
Что даст одно занятие в игровой форме:
- В чем на самом деле кроются причины плохой успеваемости, непослушания и нежелания учиться
- Почему дети ленятся и как мотивировать их на учебу
- Как помочь ребёнку полюбить учебу
Не думайте, что «вырастет — сам замотивируется». 6-15 лет — тот самый возраст, от которого зависит почти вся взрослая жизнь ребёнка.
Если вы его не научитесь ответственности, не научит никто.
Запишитесь на занятие по ссылке:
https://ukids.academy/shko...
Оплачивать ничего не нужно!
На встрече получите подарки, которые помогут наконец наладить с ребёнком контакт.
Показать больше
6 дн. назад
Когда ребенок не хочет учиться...
Только начался учебный год, снова начнутся - одни тройки.
Тут стихотворение не выучил. Тут контрольную плохо написал. Тут домашку «дома забыл».
И главное — ребёнок же способный, не глупый. Просто ленится.
Уговоры не помогают. Отбирать гаджеты, не пускать гулять, не давать карманных — бессмысленно. В ответ только слёзы и агрессия.
Что делать?
Можно нанять хоть десять репетиторов. Можно часами стоять над душой, пока не сделает всю домашку. Можно наказывать.
Но от этого не будет никакого толку, пока ребёнок сам не поймёт, зачем ему учиться.
Чтобы мотивировать ребёнка на учебу, нужно объяснить ему это правильно. На его языке.
Но родители специалисты в своей профессии, а не в педагогике и психологии. Поэтому многим нужна помощь.
Специально для родителей детей 6–15 лет психологи Академии Ukids приглашают на бесплатное пробное занятие. На нем вы узнаете, как мотивировать ребёнка на учебу, научить его ответственно делать уроки и слушаться родителей.
Что даст одно занятие в игровой форме:
- В чем на самом деле кроются причины плохой успеваемости, непослушания и нежелания учиться
- Почему дети ленятся и как мотивировать их на учебу
- Как помочь ребёнку полюбить учебу
Не думайте, что «вырастет — сам замотивируется». 6-15 лет — тот самый возраст, от которого зависит почти вся взрослая жизнь ребёнка.
Если вы его не научитесь ответственности, не научит никто.
Запишитесь на занятие по ссылке:
https://ukids.academy/shko...
Оплачивать ничего не нужно!
На встрече получите подарки, которые помогут наконец наладить с ребёнком контакт.
Только начался учебный год, снова начнутся - одни тройки.
Тут стихотворение не выучил. Тут контрольную плохо написал. Тут домашку «дома забыл».
И главное — ребёнок же способный, не глупый. Просто ленится.
Уговоры не помогают. Отбирать гаджеты, не пускать гулять, не давать карманных — бессмысленно. В ответ только слёзы и агрессия.
Что делать?
Можно нанять хоть десять репетиторов. Можно часами стоять над душой, пока не сделает всю домашку. Можно наказывать.
Но от этого не будет никакого толку, пока ребёнок сам не поймёт, зачем ему учиться.
Чтобы мотивировать ребёнка на учебу, нужно объяснить ему это правильно. На его языке.
Но родители специалисты в своей профессии, а не в педагогике и психологии. Поэтому многим нужна помощь.
Специально для родителей детей 6–15 лет психологи Академии Ukids приглашают на бесплатное пробное занятие. На нем вы узнаете, как мотивировать ребёнка на учебу, научить его ответственно делать уроки и слушаться родителей.
Что даст одно занятие в игровой форме:
- В чем на самом деле кроются причины плохой успеваемости, непослушания и нежелания учиться
- Почему дети ленятся и как мотивировать их на учебу
- Как помочь ребёнку полюбить учебу
Не думайте, что «вырастет — сам замотивируется». 6-15 лет — тот самый возраст, от которого зависит почти вся взрослая жизнь ребёнка.
Если вы его не научитесь ответственности, не научит никто.
Запишитесь на занятие по ссылке:
https://ukids.academy/shko...
Оплачивать ничего не нужно!
На встрече получите подарки, которые помогут наконец наладить с ребёнком контакт.
Показать больше
7 дн. назад
😱 Прогулка по лесу закончилась трагедией.
Компания друзей отправилась на природу недалеко от города. Ночью на шум пьяных людей из леса выскочил разъярённый медведь.
Молодые люди пытались убежать, но зверь догнал их за секунды. Лапами он сбил их с ног, сопротивление было уже бесполезным... Крики и шум стихли так же быстро, как начались.
Когда спасатели прибыли на место, картина была пугающей — то, что осталось от молодых людей, невозможно было опознать. По информации полиции, медведю провели эвтаназию на месте.
В сеть попала запись прямого эфира, который в панике снимал один из парней. Именно по ней спасатели и нашли место, где все произошло...
Продолжение👇
Компания друзей отправилась на природу недалеко от города. Ночью на шум пьяных людей из леса выскочил разъярённый медведь.
Молодые люди пытались убежать, но зверь догнал их за секунды. Лапами он сбил их с ног, сопротивление было уже бесполезным... Крики и шум стихли так же быстро, как начались.
Когда спасатели прибыли на место, картина была пугающей — то, что осталось от молодых людей, невозможно было опознать. По информации полиции, медведю провели эвтаназию на месте.
В сеть попала запись прямого эфира, который в панике снимал один из парней. Именно по ней спасатели и нашли место, где все произошло...
Продолжение👇
Показать больше
7 дн. назад
Когда ребенок не хочет учиться...
Только начался учебный год, снова начнутся - одни тройки.
Тут стихотворение не выучил. Тут контрольную плохо написал. Тут домашку «дома забыл».
И главное — ребёнок же способный, не глупый. Просто ленится.
Уговоры не помогают. Отбирать гаджеты, не пускать гулять, не давать карманных — бессмысленно. В ответ только слёзы и агрессия.
Что делать?
Можно нанять хоть десять репетиторов. Можно часами стоять над душой, пока не сделает всю домашку. Можно наказывать.
Но от этого не будет никакого толку, пока ребёнок сам не поймёт, зачем ему учиться.
Чтобы мотивировать ребёнка на учебу, нужно объяснить ему это правильно. На его языке.
Но родители специалисты в своей профессии, а не в педагогике и психологии. Поэтому многим нужна помощь.
Специально для родителей детей 6–15 лет психологи Академии Ukids приглашают на бесплатное пробное занятие. На нем вы узнаете, как мотивировать ребёнка на учебу, научить его ответственно делать уроки и слушаться родителей.
Что даст одно занятие в игровой форме:
- В чем на самом деле кроются причины плохой успеваемости, непослушания и нежелания учиться
- Почему дети ленятся и как мотивировать их на учебу
- Как помочь ребёнку полюбить учебу
Не думайте, что «вырастет — сам замотивируется». 6-15 лет — тот самый возраст, от которого зависит почти вся взрослая жизнь ребёнка.
Если вы его не научитесь ответственности, не научит никто.
Запишитесь на занятие по ссылке:
https://ukids.academy/shko...
Оплачивать ничего не нужно!
На встрече получите подарки, которые помогут наконец наладить с ребёнком контакт.
Только начался учебный год, снова начнутся - одни тройки.
Тут стихотворение не выучил. Тут контрольную плохо написал. Тут домашку «дома забыл».
И главное — ребёнок же способный, не глупый. Просто ленится.
Уговоры не помогают. Отбирать гаджеты, не пускать гулять, не давать карманных — бессмысленно. В ответ только слёзы и агрессия.
Что делать?
Можно нанять хоть десять репетиторов. Можно часами стоять над душой, пока не сделает всю домашку. Можно наказывать.
Но от этого не будет никакого толку, пока ребёнок сам не поймёт, зачем ему учиться.
Чтобы мотивировать ребёнка на учебу, нужно объяснить ему это правильно. На его языке.
Но родители специалисты в своей профессии, а не в педагогике и психологии. Поэтому многим нужна помощь.
Специально для родителей детей 6–15 лет психологи Академии Ukids приглашают на бесплатное пробное занятие. На нем вы узнаете, как мотивировать ребёнка на учебу, научить его ответственно делать уроки и слушаться родителей.
Что даст одно занятие в игровой форме:
- В чем на самом деле кроются причины плохой успеваемости, непослушания и нежелания учиться
- Почему дети ленятся и как мотивировать их на учебу
- Как помочь ребёнку полюбить учебу
Не думайте, что «вырастет — сам замотивируется». 6-15 лет — тот самый возраст, от которого зависит почти вся взрослая жизнь ребёнка.
Если вы его не научитесь ответственности, не научит никто.
Запишитесь на занятие по ссылке:
https://ukids.academy/shko...
Оплачивать ничего не нужно!
На встрече получите подарки, которые помогут наконец наладить с ребёнком контакт.
Показать больше
7 дн. назад
😱 Прогулка по лесу закончилась трагедией.
Компания друзей отправилась на природу недалеко от города. Ночью на шум пьяных людей из леса выскочил разъярённый медведь.
Молодые люди пытались убежать, но зверь догнал их за секунды. Лапами он сбил их с ног, сопротивление было уже бесполезным... Крики и шум стихли так же быстро, как начались.
Когда спасатели прибыли на место, картина была пугающей — то, что осталось от молодых людей, невозможно было опознать. По информации полиции, медведю провели эвтаназию на месте.
В сеть попала запись прямого эфира, который в панике снимал один из парней. Именно по ней спасатели и нашли место, где все произошло...
Продолжение👇
Лучше такое не смотреть ->
Компания друзей отправилась на природу недалеко от города. Ночью на шум пьяных людей из леса выскочил разъярённый медведь.
Молодые люди пытались убежать, но зверь догнал их за секунды. Лапами он сбил их с ног, сопротивление было уже бесполезным... Крики и шум стихли так же быстро, как начались.
Когда спасатели прибыли на место, картина была пугающей — то, что осталось от молодых людей, невозможно было опознать. По информации полиции, медведю провели эвтаназию на месте.
В сеть попала запись прямого эфира, который в панике снимал один из парней. Именно по ней спасатели и нашли место, где все произошло...
Продолжение👇
Лучше такое не смотреть ->
Показать больше
8 дн. назад
Когда ребенок не хочет учиться...
Только начался учебный год, снова начнутся - одни тройки.
Тут стихотворение не выучил. Тут контрольную плохо написал. Тут домашку «дома забыл».
И главное — ребёнок же способный, не глупый. Просто ленится.
Уговоры не помогают. Отбирать гаджеты, не пускать гулять, не давать карманных — бессмысленно. В ответ только слёзы и агрессия.
Что делать?
Можно нанять хоть десять репетиторов. Можно часами стоять над душой, пока не сделает всю домашку. Можно наказывать.
Но от этого не будет никакого толку, пока ребёнок сам не поймёт, зачем ему учиться.
Чтобы мотивировать ребёнка на учебу, нужно объяснить ему это правильно. На его языке.
Но родители специалисты в своей профессии, а не в педагогике и психологии. Поэтому многим нужна помощь.
Специально для родителей детей 6–15 лет психологи Академии Ukids приглашают на бесплатное пробное занятие. На нем вы узнаете, как мотивировать ребёнка на учебу, научить его ответственно делать уроки и слушаться родителей.
Что даст одно занятие в игровой форме:
- В чем на самом деле кроются причины плохой успеваемости, непослушания и нежелания учиться
- Почему дети ленятся и как мотивировать их на учебу
- Как помочь ребёнку полюбить учебу
Не думайте, что «вырастет — сам замотивируется». 6-15 лет — тот самый возраст, от которого зависит почти вся взрослая жизнь ребёнка.
Если вы его не научитесь ответственности, не научит никто.
Запишитесь на занятие по ссылке:
https://ukids.academy/shko...
Оплачивать ничего не нужно!
На встрече получите подарки, которые помогут наконец наладить с ребёнком контакт.
Только начался учебный год, снова начнутся - одни тройки.
Тут стихотворение не выучил. Тут контрольную плохо написал. Тут домашку «дома забыл».
И главное — ребёнок же способный, не глупый. Просто ленится.
Уговоры не помогают. Отбирать гаджеты, не пускать гулять, не давать карманных — бессмысленно. В ответ только слёзы и агрессия.
Что делать?
Можно нанять хоть десять репетиторов. Можно часами стоять над душой, пока не сделает всю домашку. Можно наказывать.
Но от этого не будет никакого толку, пока ребёнок сам не поймёт, зачем ему учиться.
Чтобы мотивировать ребёнка на учебу, нужно объяснить ему это правильно. На его языке.
Но родители специалисты в своей профессии, а не в педагогике и психологии. Поэтому многим нужна помощь.
Специально для родителей детей 6–15 лет психологи Академии Ukids приглашают на бесплатное пробное занятие. На нем вы узнаете, как мотивировать ребёнка на учебу, научить его ответственно делать уроки и слушаться родителей.
Что даст одно занятие в игровой форме:
- В чем на самом деле кроются причины плохой успеваемости, непослушания и нежелания учиться
- Почему дети ленятся и как мотивировать их на учебу
- Как помочь ребёнку полюбить учебу
Не думайте, что «вырастет — сам замотивируется». 6-15 лет — тот самый возраст, от которого зависит почти вся взрослая жизнь ребёнка.
Если вы его не научитесь ответственности, не научит никто.
Запишитесь на занятие по ссылке:
https://ukids.academy/shko...
Оплачивать ничего не нужно!
На встрече получите подарки, которые помогут наконец наладить с ребёнком контакт.
Показать больше
8 дн. назад
🔥 5 стихий для жизни
☀️Привет, на связи Наталья Минченко.
🤔 Задумывались ли вы когда-нибудь о том, почему мы все такие разные?
😡 Почему одни уравновешены в любой ситуации, а других легко выбить из колеи?
🍃Очевидно, что мы разные, но именно Аюрведа дает этому простое и логичное объяснение.
💨🔥 Внутри каждого из нас живут силы 5 стихий - Эфира, Воздуха, Огня, Воды и Земли.
Именно они влияют на наш характер, внешность, особенности поведения.
☀️Когда стихии находятся в балансе – мы чувствуем себя здоровыми и счастливыми на всех уровнях жизни. Когда баланс сил нарушен и одна или несколько стихий выходят из равновесия – это доставляет нам немало неприятностей.
☝️Если у вас сильно перевешивает стихия Земли, то это будет приводить к набору лишнего веса, проблемам с холестерином, сосудами и депрессии, поэтому важно важно научиться управлять ими для гармонизации вашей жизни.
🍃На своем открытом мастер-классе “Аюрведа - древняя мудрость для вашей энергии жизни, счастья и молодости” я помогу разобраться в этом вопросе, научу, как лучше понимать себя, свои потребности в питании, в круге общения, в отдыхе и нагрузке и многом другом.
👉Для регистрации переходите по ссылке: https://kursy.slavmir.tv/m...
❗️Вы узнаете, какие стихии у вас ведущие и поймете, как легко гармонизировать тело и эмоции благодаря питанию, режиму дня и верным привычкам.
💫🍃Все, что нам важно - здоровье, радость и красота. Если вы хотите получить ключ к этим элементам, регистрируйтесь на открытый мастер-класс, готовьте свои вопросы и я с радостью проведу вас в мир Аюрведы.
👉Для регистрации переходите по ссылке: https://kursy.slavmir.tv/m...
Реклама. ООО "Славянский Мир" ИНН 9109018926. ERID: 2W5zFJsrAnc
☀️Привет, на связи Наталья Минченко.
🤔 Задумывались ли вы когда-нибудь о том, почему мы все такие разные?
😡 Почему одни уравновешены в любой ситуации, а других легко выбить из колеи?
🍃Очевидно, что мы разные, но именно Аюрведа дает этому простое и логичное объяснение.
💨🔥 Внутри каждого из нас живут силы 5 стихий - Эфира, Воздуха, Огня, Воды и Земли.
Именно они влияют на наш характер, внешность, особенности поведения.
☀️Когда стихии находятся в балансе – мы чувствуем себя здоровыми и счастливыми на всех уровнях жизни. Когда баланс сил нарушен и одна или несколько стихий выходят из равновесия – это доставляет нам немало неприятностей.
☝️Если у вас сильно перевешивает стихия Земли, то это будет приводить к набору лишнего веса, проблемам с холестерином, сосудами и депрессии, поэтому важно важно научиться управлять ими для гармонизации вашей жизни.
🍃На своем открытом мастер-классе “Аюрведа - древняя мудрость для вашей энергии жизни, счастья и молодости” я помогу разобраться в этом вопросе, научу, как лучше понимать себя, свои потребности в питании, в круге общения, в отдыхе и нагрузке и многом другом.
👉Для регистрации переходите по ссылке: https://kursy.slavmir.tv/m...
❗️Вы узнаете, какие стихии у вас ведущие и поймете, как легко гармонизировать тело и эмоции благодаря питанию, режиму дня и верным привычкам.
💫🍃Все, что нам важно - здоровье, радость и красота. Если вы хотите получить ключ к этим элементам, регистрируйтесь на открытый мастер-класс, готовьте свои вопросы и я с радостью проведу вас в мир Аюрведы.
👉Для регистрации переходите по ссылке: https://kursy.slavmir.tv/m...
Реклама. ООО "Славянский Мир" ИНН 9109018926. ERID: 2W5zFJsrAnc
Показать больше
8 дн. назад
Когда ребенок не хочет учиться...
Только начался учебный год, снова начнутся - одни тройки.
Тут стихотворение не выучил. Тут контрольную плохо написал. Тут домашку «дома забыл».
И главное — ребёнок же способный, не глупый. Просто ленится.
Уговоры не помогают. Отбирать гаджеты, не пускать гулять, не давать карманных — бессмысленно. В ответ только слёзы и агрессия.
Что делать?
Можно нанять хоть десять репетиторов. Можно часами стоять над душой, пока не сделает всю домашку. Можно наказывать.
Но от этого не будет никакого толку, пока ребёнок сам не поймёт, зачем ему учиться.
Чтобы мотивировать ребёнка на учебу, нужно объяснить ему это правильно. На его языке.
Но родители специалисты в своей профессии, а не в педагогике и психологии. Поэтому многим нужна помощь.
Специально для родителей детей 6–15 лет психологи Академии Ukids приглашают на бесплатное пробное занятие. На нем вы узнаете, как мотивировать ребёнка на учебу, научить его ответственно делать уроки и слушаться родителей.
Что даст одно занятие в игровой форме:
- В чем на самом деле кроются причины плохой успеваемости, непослушания и нежелания учиться
- Почему дети ленятся и как мотивировать их на учебу
- Как помочь ребёнку полюбить учебу
Не думайте, что «вырастет — сам замотивируется». 6-15 лет — тот самый возраст, от которого зависит почти вся взрослая жизнь ребёнка.
Если вы его не научитесь ответственности, не научит никто.
Запишитесь на занятие по ссылке:
https://ukids.academy/shko...
Оплачивать ничего не нужно!
На встрече получите подарки, которые помогут наконец наладить с ребёнком контакт.
Только начался учебный год, снова начнутся - одни тройки.
Тут стихотворение не выучил. Тут контрольную плохо написал. Тут домашку «дома забыл».
И главное — ребёнок же способный, не глупый. Просто ленится.
Уговоры не помогают. Отбирать гаджеты, не пускать гулять, не давать карманных — бессмысленно. В ответ только слёзы и агрессия.
Что делать?
Можно нанять хоть десять репетиторов. Можно часами стоять над душой, пока не сделает всю домашку. Можно наказывать.
Но от этого не будет никакого толку, пока ребёнок сам не поймёт, зачем ему учиться.
Чтобы мотивировать ребёнка на учебу, нужно объяснить ему это правильно. На его языке.
Но родители специалисты в своей профессии, а не в педагогике и психологии. Поэтому многим нужна помощь.
Специально для родителей детей 6–15 лет психологи Академии Ukids приглашают на бесплатное пробное занятие. На нем вы узнаете, как мотивировать ребёнка на учебу, научить его ответственно делать уроки и слушаться родителей.
Что даст одно занятие в игровой форме:
- В чем на самом деле кроются причины плохой успеваемости, непослушания и нежелания учиться
- Почему дети ленятся и как мотивировать их на учебу
- Как помочь ребёнку полюбить учебу
Не думайте, что «вырастет — сам замотивируется». 6-15 лет — тот самый возраст, от которого зависит почти вся взрослая жизнь ребёнка.
Если вы его не научитесь ответственности, не научит никто.
Запишитесь на занятие по ссылке:
https://ukids.academy/shko...
Оплачивать ничего не нужно!
На встрече получите подарки, которые помогут наконец наладить с ребёнком контакт.
Показать больше
8 дн. назад
Почему русских считали ленивыми
Уверенность в том, что «лень – главная черта русского характера», — один из самых устойчивых западных стереотипов. Он кочует из travelogues XVI века в современные медиа. Но насколько это представление соответствует действительности? Разберёмся, откуда растут корни у этого мифа и почему он так живуч.
Что писали иностранцы о Руси
Первые систематические описания России принадлежали иностранным дипломатам и наёмникам, чьи впечатления часто были поверхностными и предвзятыми. Англичанин Джилс Флетчер (1591 г.): В книге «О Государстве Русском» писал, что народ «предается лени и пьянству, не заботясь ни о чем более, кроме дневного пропитания». Француз Жак Маржерет (начало XVII в.): Офицер на службе у Бориса Годунова утверждал в своих записках, что простой народ «весьма ленив, работы не любит и так предан пьянству, как нельзя боле».
Эти работы надолго стали для Европы главным источником знаний о России, закрепив в массовом сознании образ ленивого и пьяного московита.
Различия западного и восточного менталитета
Немецкий социолог XX века, философ, историк и политический экономист, профессор Эмиль Максимилиан Вебер в своей работе «Протестантская этика и дух капитализма» объясняет различие между западным (протестантским) и восточным (православным) мировоззрениями. Суть заключается в том, что трудолюбие и получение выгоды в протестантизме имеет весомое одобрение. Бог любит тружеников, которые своими руками добиваются лучшей жизни. Потому западные народы – ориентированы на обогащение и трудолюбивы.
Христианская ортодоксальная церковь, которая в России называется православной, исповедует, что главное — страдание: «Христос терпел и нам велел». Поэтому любой труд бесперспективен, ведь вознаграждение за свою добродетель христианин получит в только в загробной жизни. А если мотивации к труду нет, значит и обогащения не будет.
Вебер считал, что славянская этика больна, поскольку нет ни в православной религии, ни в народном сознании тяги к ответственному созидательному труду. Поэтому в России веками и процветает повальная нищета и пьянство. Вот только эта доктрина идет вразрез с некоторыми фактами.
О русском труде и богатстве
Знаменитый русский литературный памятник «Домострой» датируется XVI веком, при этом его автор повествует, что составил сей канон православной жизни, позаимствовав поучения из более ранних славянских источников: «Измарагд», «Златоуст», «Златая цепь» и другие.
И всегда в русской жизни правильным было: «…И стару и малу всякое дело начати или рукоделничати, или ести или пити или ества варити или печи што и всякие приспехи дела-ти и всякое рукоделие и всякое мастерьство (...) да молитву Исусову проговоря (…) тому Божия милость поспешествует. Ангели невидимо помогают. (…) А людей (...) держати чтобы были рукоделны, кто чему достоин и какому рукоделию учен...»
То есть в православии с древних времен проповедуется, что труд всегда награждается милостью Божьей.
А вот ещё одно наблюдение о русской жизни, которое датировано XVII веком и принадлежит хорватскому просветителю Юрию Крижаничу, состоявшему, в то же время на русской службе: «...Люди даже низшего сословия подбивают соболями целые шапки и целые шубы, а что можно выдумать нелепее того, что даже черные люди и крестьяне носят рубахи, шитые золотом и жемчугом? (...) Такого безобразия нет нигде в Европе. Наигоршие черные люди носят шелковые платья. Их жен не отличить от первейших боярынь...»
Однако если русские повально подвержены лени и не работают, то откуда в стране и у народа богатства?
«Экстремальный» русский труд
При внимательном отношении к русскому мировоззрению, иностранцы не учли и не увидели массу факторов, из-за чего миф о русской лени до сих пор на Западе считается аксиомой. Суровые природные условия жизни и история, насыщенная частыми событиями, приучила русский народ, трудолюбивый по своей сути, к «стихийной» работе. Отсюда известная русская пословица: «Пока гром не грянет, мужик не перекрестится». У славянских народов во все века существует «горячая пора»: уборка урожая, сенокос, посев озимых, которые нужно осуществить как можно скорее, пока не ударил мороз.
У русских не бывает распланированных задач и даже если их назначить, такой запрограммированный труд все равно будет неэффективен, потому что в России все всегда происходит по «воле Божьей». И сегодня каждый русский знает, что «хочешь рассмешить Бога, расскажи ему о своих планах». Но в стране и ранее и сейчас производятся колоссальные богатства, создаются культурные ценности, и все потому, что «русские медленно запрягают, но быстро ездят».
Уверенность в том, что «лень – главная черта русского характера», — один из самых устойчивых западных стереотипов. Он кочует из travelogues XVI века в современные медиа. Но насколько это представление соответствует действительности? Разберёмся, откуда растут корни у этого мифа и почему он так живуч.
Что писали иностранцы о Руси
Первые систематические описания России принадлежали иностранным дипломатам и наёмникам, чьи впечатления часто были поверхностными и предвзятыми. Англичанин Джилс Флетчер (1591 г.): В книге «О Государстве Русском» писал, что народ «предается лени и пьянству, не заботясь ни о чем более, кроме дневного пропитания». Француз Жак Маржерет (начало XVII в.): Офицер на службе у Бориса Годунова утверждал в своих записках, что простой народ «весьма ленив, работы не любит и так предан пьянству, как нельзя боле».
Эти работы надолго стали для Европы главным источником знаний о России, закрепив в массовом сознании образ ленивого и пьяного московита.
Различия западного и восточного менталитета
Немецкий социолог XX века, философ, историк и политический экономист, профессор Эмиль Максимилиан Вебер в своей работе «Протестантская этика и дух капитализма» объясняет различие между западным (протестантским) и восточным (православным) мировоззрениями. Суть заключается в том, что трудолюбие и получение выгоды в протестантизме имеет весомое одобрение. Бог любит тружеников, которые своими руками добиваются лучшей жизни. Потому западные народы – ориентированы на обогащение и трудолюбивы.
Христианская ортодоксальная церковь, которая в России называется православной, исповедует, что главное — страдание: «Христос терпел и нам велел». Поэтому любой труд бесперспективен, ведь вознаграждение за свою добродетель христианин получит в только в загробной жизни. А если мотивации к труду нет, значит и обогащения не будет.
Вебер считал, что славянская этика больна, поскольку нет ни в православной религии, ни в народном сознании тяги к ответственному созидательному труду. Поэтому в России веками и процветает повальная нищета и пьянство. Вот только эта доктрина идет вразрез с некоторыми фактами.
О русском труде и богатстве
Знаменитый русский литературный памятник «Домострой» датируется XVI веком, при этом его автор повествует, что составил сей канон православной жизни, позаимствовав поучения из более ранних славянских источников: «Измарагд», «Златоуст», «Златая цепь» и другие.
И всегда в русской жизни правильным было: «…И стару и малу всякое дело начати или рукоделничати, или ести или пити или ества варити или печи што и всякие приспехи дела-ти и всякое рукоделие и всякое мастерьство (...) да молитву Исусову проговоря (…) тому Божия милость поспешествует. Ангели невидимо помогают. (…) А людей (...) держати чтобы были рукоделны, кто чему достоин и какому рукоделию учен...»
То есть в православии с древних времен проповедуется, что труд всегда награждается милостью Божьей.
А вот ещё одно наблюдение о русской жизни, которое датировано XVII веком и принадлежит хорватскому просветителю Юрию Крижаничу, состоявшему, в то же время на русской службе: «...Люди даже низшего сословия подбивают соболями целые шапки и целые шубы, а что можно выдумать нелепее того, что даже черные люди и крестьяне носят рубахи, шитые золотом и жемчугом? (...) Такого безобразия нет нигде в Европе. Наигоршие черные люди носят шелковые платья. Их жен не отличить от первейших боярынь...»
Однако если русские повально подвержены лени и не работают, то откуда в стране и у народа богатства?
«Экстремальный» русский труд
При внимательном отношении к русскому мировоззрению, иностранцы не учли и не увидели массу факторов, из-за чего миф о русской лени до сих пор на Западе считается аксиомой. Суровые природные условия жизни и история, насыщенная частыми событиями, приучила русский народ, трудолюбивый по своей сути, к «стихийной» работе. Отсюда известная русская пословица: «Пока гром не грянет, мужик не перекрестится». У славянских народов во все века существует «горячая пора»: уборка урожая, сенокос, посев озимых, которые нужно осуществить как можно скорее, пока не ударил мороз.
У русских не бывает распланированных задач и даже если их назначить, такой запрограммированный труд все равно будет неэффективен, потому что в России все всегда происходит по «воле Божьей». И сегодня каждый русский знает, что «хочешь рассмешить Бога, расскажи ему о своих планах». Но в стране и ранее и сейчас производятся колоссальные богатства, создаются культурные ценности, и все потому, что «русские медленно запрягают, но быстро ездят».
Показать больше
8 дн. назад
Когда ребенок не хочет учиться...
Только начался учебный год, снова начнутся - одни тройки.
Тут стихотворение не выучил. Тут контрольную плохо написал. Тут домашку «дома забыл».
И главное — ребёнок же способный, не глупый. Просто ленится.
Уговоры не помогают. Отбирать гаджеты, не пускать гулять, не давать карманных — бессмысленно. В ответ только слёзы и агрессия.
Что делать?
Можно нанять хоть десять репетиторов. Можно часами стоять над душой, пока не сделает всю домашку. Можно наказывать.
Но от этого не будет никакого толку, пока ребёнок сам не поймёт, зачем ему учиться.
Чтобы мотивировать ребёнка на учебу, нужно объяснить ему это правильно. На его языке.
Но родители специалисты в своей профессии, а не в педагогике и психологии. Поэтому многим нужна помощь.
Специально для родителей детей 6–15 лет психологи Академии Ukids приглашают на бесплатное пробное занятие. На нем вы узнаете, как мотивировать ребёнка на учебу, научить его ответственно делать уроки и слушаться родителей.
Что даст одно занятие в игровой форме:
- В чем на самом деле кроются причины плохой успеваемости, непослушания и нежелания учиться
- Почему дети ленятся и как мотивировать их на учебу
- Как помочь ребёнку полюбить учебу
Не думайте, что «вырастет — сам замотивируется». 6-15 лет — тот самый возраст, от которого зависит почти вся взрослая жизнь ребёнка.
Если вы его не научитесь ответственности, не научит никто.
Запишитесь на занятие по ссылке:
https://ukids.academy/shko...
Оплачивать ничего не нужно!
На встрече получите подарки, которые помогут наконец наладить с ребёнком контакт.
Только начался учебный год, снова начнутся - одни тройки.
Тут стихотворение не выучил. Тут контрольную плохо написал. Тут домашку «дома забыл».
И главное — ребёнок же способный, не глупый. Просто ленится.
Уговоры не помогают. Отбирать гаджеты, не пускать гулять, не давать карманных — бессмысленно. В ответ только слёзы и агрессия.
Что делать?
Можно нанять хоть десять репетиторов. Можно часами стоять над душой, пока не сделает всю домашку. Можно наказывать.
Но от этого не будет никакого толку, пока ребёнок сам не поймёт, зачем ему учиться.
Чтобы мотивировать ребёнка на учебу, нужно объяснить ему это правильно. На его языке.
Но родители специалисты в своей профессии, а не в педагогике и психологии. Поэтому многим нужна помощь.
Специально для родителей детей 6–15 лет психологи Академии Ukids приглашают на бесплатное пробное занятие. На нем вы узнаете, как мотивировать ребёнка на учебу, научить его ответственно делать уроки и слушаться родителей.
Что даст одно занятие в игровой форме:
- В чем на самом деле кроются причины плохой успеваемости, непослушания и нежелания учиться
- Почему дети ленятся и как мотивировать их на учебу
- Как помочь ребёнку полюбить учебу
Не думайте, что «вырастет — сам замотивируется». 6-15 лет — тот самый возраст, от которого зависит почти вся взрослая жизнь ребёнка.
Если вы его не научитесь ответственности, не научит никто.
Запишитесь на занятие по ссылке:
https://ukids.academy/shko...
Оплачивать ничего не нужно!
На встрече получите подарки, которые помогут наконец наладить с ребёнком контакт.
Показать больше
8 дн. назад
Некоузский район. Андреевское. Бывшая усадьба Куракиных . Князь Анатолий Александрович Куракин (22 января 1845 — 1 июля 1936) — член Государственного совета; действительный тайный советник (1880), шталмейстер (1896) был одним из богатейших людей России, владеющим различными производствами: так, например, в Андреевском налажено молочное, маслодельное и сыродельное производство. Развитие района было обеспечено индустриализацией и появлением железнодорожной инфраструктуры в 1870-х гг., а именно: строительством первой линии «Рыбинск-Савелино-Бологое» будущей Московско-Виндаво-Рыбинской железной дороги. В 1894 г. А. А. Куракиным был основан кирпичный завод неподалеку от имения, рядом с железнодорожной станцией Шестихино (сохранился корпус завода и дом управляющего). Усадебный комплекс в 1910-е годы включал здание главного жилого дома, служебный корпус, парк с каскадными прудами, сад с оранжереями. Вблизи были расположены две водяные и одна паровая мельницы, маслодельный, маслобойный, лесопильный, кирпично-черепичный заводы. Двухклассное министерское училище построено и открыто на средства князя М. Д. Волконского 1 сентября 1835 года. Имелись библиотека, Марьинский родильный приют. В непосредственной близости находилась церковь Благовещения, построенная в конце XVIII века и значительно реконструированная в начале XX века по проекту архитектора В. Демьяновского. Анатолий Александрович скончался в госпитале Вильжюиф 1 июля 1936 года в Париже, похоронен на кладбище Сент-Женевьев-де-Буа.
📷 Сергей Чекалов
📷 Сергей Чекалов
Показать больше
8 дн. назад
Когда ребенок не хочет учиться...
Только начался учебный год, снова начнутся - одни тройки.
Тут стихотворение не выучил. Тут контрольную плохо написал. Тут домашку «дома забыл».
И главное — ребёнок же способный, не глупый. Просто ленится.
Уговоры не помогают. Отбирать гаджеты, не пускать гулять, не давать карманных — бессмысленно. В ответ только слёзы и агрессия.
Что делать?
Можно нанять хоть десять репетиторов. Можно часами стоять над душой, пока не сделает всю домашку. Можно наказывать.
Но от этого не будет никакого толку, пока ребёнок сам не поймёт, зачем ему учиться.
Чтобы мотивировать ребёнка на учебу, нужно объяснить ему это правильно. На его языке.
Но родители специалисты в своей профессии, а не в педагогике и психологии. Поэтому многим нужна помощь.
Специально для родителей детей 6–15 лет психологи Академии Ukids приглашают на бесплатное пробное занятие. На нем вы узнаете, как мотивировать ребёнка на учебу, научить его ответственно делать уроки и слушаться родителей.
Что даст одно занятие в игровой форме:
- В чем на самом деле кроются причины плохой успеваемости, непослушания и нежелания учиться
- Почему дети ленятся и как мотивировать их на учебу
- Как помочь ребёнку полюбить учебу
Не думайте, что «вырастет — сам замотивируется». 6-15 лет — тот самый возраст, от которого зависит почти вся взрослая жизнь ребёнка.
Если вы его не научитесь ответственности, не научит никто.
Запишитесь на занятие по ссылке:
https://ukids.academy/shko...
Оплачивать ничего не нужно!
На встрече получите подарки, которые помогут наконец наладить с ребёнком контакт.
Только начался учебный год, снова начнутся - одни тройки.
Тут стихотворение не выучил. Тут контрольную плохо написал. Тут домашку «дома забыл».
И главное — ребёнок же способный, не глупый. Просто ленится.
Уговоры не помогают. Отбирать гаджеты, не пускать гулять, не давать карманных — бессмысленно. В ответ только слёзы и агрессия.
Что делать?
Можно нанять хоть десять репетиторов. Можно часами стоять над душой, пока не сделает всю домашку. Можно наказывать.
Но от этого не будет никакого толку, пока ребёнок сам не поймёт, зачем ему учиться.
Чтобы мотивировать ребёнка на учебу, нужно объяснить ему это правильно. На его языке.
Но родители специалисты в своей профессии, а не в педагогике и психологии. Поэтому многим нужна помощь.
Специально для родителей детей 6–15 лет психологи Академии Ukids приглашают на бесплатное пробное занятие. На нем вы узнаете, как мотивировать ребёнка на учебу, научить его ответственно делать уроки и слушаться родителей.
Что даст одно занятие в игровой форме:
- В чем на самом деле кроются причины плохой успеваемости, непослушания и нежелания учиться
- Почему дети ленятся и как мотивировать их на учебу
- Как помочь ребёнку полюбить учебу
Не думайте, что «вырастет — сам замотивируется». 6-15 лет — тот самый возраст, от которого зависит почти вся взрослая жизнь ребёнка.
Если вы его не научитесь ответственности, не научит никто.
Запишитесь на занятие по ссылке:
https://ukids.academy/shko...
Оплачивать ничего не нужно!
На встрече получите подарки, которые помогут наконец наладить с ребёнком контакт.
Показать больше
9 дн. назад
Мы помним!
Вячеслав Гришечкин родился 28 июня 1962 года в Сочи в семье с русскими, грузинскими и греческими корнями.Советский и российский актёр театра и кино, режиссёр и театральный педагог. Заслуженный артист Российской Федерации. Вячеслав с ранних лет проявлял себя как творческая личность. Еще в пятилетнем возрасте он увлекся публичными выступлениями – читал стихи на утренниках. в школьные годы у него было множество увлечений: самбо и бокс, фехтование и студия изобразительного искусства, кукловодство и сценическая речь.
Уже в 14 лет Гришечкин работал - разносил почту. Это не помешало подростку увлечься любительским театром. Окончив школу, Вячеслав поступил в ГИТИС.
В фильмографии актера более 160 фильмов и сериалов.Первую роль в кино Гришечкин получил в 1989 году — это был эпизод в картине «Биндюжник и Король». Но дальше пошло больше. Он отметился в «Графине де Монсоро», «Марше Дубровского», «Тайнах дворцовых переворотов» и других. Известность к нему пришла благодаря сериалу "Солдаты". Герой Гришечкина прошел путь от майора до полковника, а сам артист служил в армии в звании старшего сержанта.
Кроме того, другая очень известная роль – Лаврентий Берия в телефильме "Александровский сад-3". Впоследствии Гришечкин еще не раз воплотил образ Берии на экране ("Фурцева", "Товарищ Сталин").
Вячеслав был женат дважды. Первую жену звали Марией, она родила ему в 1990-м году дочь Ольгу. Но брак распался. А вот про вторую супругу известно уже больше — это была самая большая любовь Гришечкина. Ее звали Анна, которая стала настоящей опорой и поддержкой мужу, мирилась с его страстями (а именно пристрастием к алкоголю) и помогала ему. Увы, в середине 2010-х женщина заболела раком — и никакие врачи и дорогостоящие процедуры не смогли ей помочь. В 2017-м она скончалась, что стало сильнейшим ударом для актера. Он стал меньше работать и тяжело переживал ее уход. Вячеслав прожил яркую жизнь, в которой было все: слава, счастье с любимой женщиной, горе и одиночество. Гришечкин умер 15 сентября 2023 года в возрасте 61 года. Причиной смерти - остановка сердца. Перед смертью артист около недели провел в реанимации из-за проблем с сердцем, вскоре ему стало хуже.
Вячеслав Гришечкин родился 28 июня 1962 года в Сочи в семье с русскими, грузинскими и греческими корнями.Советский и российский актёр театра и кино, режиссёр и театральный педагог. Заслуженный артист Российской Федерации. Вячеслав с ранних лет проявлял себя как творческая личность. Еще в пятилетнем возрасте он увлекся публичными выступлениями – читал стихи на утренниках. в школьные годы у него было множество увлечений: самбо и бокс, фехтование и студия изобразительного искусства, кукловодство и сценическая речь.
Уже в 14 лет Гришечкин работал - разносил почту. Это не помешало подростку увлечься любительским театром. Окончив школу, Вячеслав поступил в ГИТИС.
В фильмографии актера более 160 фильмов и сериалов.Первую роль в кино Гришечкин получил в 1989 году — это был эпизод в картине «Биндюжник и Король». Но дальше пошло больше. Он отметился в «Графине де Монсоро», «Марше Дубровского», «Тайнах дворцовых переворотов» и других. Известность к нему пришла благодаря сериалу "Солдаты". Герой Гришечкина прошел путь от майора до полковника, а сам артист служил в армии в звании старшего сержанта.
Кроме того, другая очень известная роль – Лаврентий Берия в телефильме "Александровский сад-3". Впоследствии Гришечкин еще не раз воплотил образ Берии на экране ("Фурцева", "Товарищ Сталин").
Вячеслав был женат дважды. Первую жену звали Марией, она родила ему в 1990-м году дочь Ольгу. Но брак распался. А вот про вторую супругу известно уже больше — это была самая большая любовь Гришечкина. Ее звали Анна, которая стала настоящей опорой и поддержкой мужу, мирилась с его страстями (а именно пристрастием к алкоголю) и помогала ему. Увы, в середине 2010-х женщина заболела раком — и никакие врачи и дорогостоящие процедуры не смогли ей помочь. В 2017-м она скончалась, что стало сильнейшим ударом для актера. Он стал меньше работать и тяжело переживал ее уход. Вячеслав прожил яркую жизнь, в которой было все: слава, счастье с любимой женщиной, горе и одиночество. Гришечкин умер 15 сентября 2023 года в возрасте 61 года. Причиной смерти - остановка сердца. Перед смертью артист около недели провел в реанимации из-за проблем с сердцем, вскоре ему стало хуже.
Показать больше
9 дн. назад
Депрессивные расстройства
Депрессивные расстройства характеризуются достаточно выраженной и персистирующей грустью, в результате чего нарушается активность человека и снижается интерес к жизни. Точная причина неизвестна, но возможны следующие причины: наследственность, изменение уровня нейромедиаторов, нарушение нейроэндокринной функции и психосоциальные факторы. Диагноз ставится на основании анамнеза. Лечение – медикаментозная терапия, психотерапия, или их комбинация, иногда – электрошоковая терапия или высокочастотная ритмическая транскраниальная магнитная стимуляция (рТМС).
Термин "депрессия" часто используется по отношению к целому ряду депрессивных расстройств. Некоторые из них классифицированы в Диагностико-статистическом руководстве по психическим расстройствам, 5-е издание, переработанное по специфическим симптомам:
Большое депрессивное расстройство (часто называемое большая депрессия)
Хроническое депрессивное расстройство (дистимия)
Другое уточненное или неуточненное депрессивное расстройство
Другие расстройства классифицированы этиологически:
Предменструальное дисфорическое расстройство
Депрессивное расстройство, вызванное другими нарушениями в состоянии здоровья
Депрессивное расстройство, вызванное употреблением лекарственных средств или психоактивных веществ
Депрессивные расстройства возникают в любом возрасте; обычно они развиваются в подростковом возрасте, а также от 20 до 30 лет. В учреждениях первичной медицинской помощи примерно 13% пациентов имеют диагноз "депрессия".
Деморализация и горе
Термин "депрессия" часто используется для описания плохого или подавленного настроения, являющегося следствием различных неприятностей (например, финансовых неприятностей, стихийных бедствий, серьезной болезни) или утраты (например, смерть близкого человека). Однако, для таких состояний больше подходят термины "деморализация" и "горе".
Негативные эмоции при деморализации и во время чувства горя, в отличие от депрессии, имеют следующие последствия:
Происходят в виде вспышек, которые, как правило, связаны с мыслями или всплыванием провоцирующего фактора
Подавленное настроение отступает, когда обстоятельства или события улучшаются.
Может чередоваться с периодами положительных эмоций и веселья
Не сопровождается устойчивым чувством никчемности и ненависти к себе
Подавленное настроение обычно длится несколько дней, а не недель или месяцев, а мысли о самоубийстве и длительная потеря социальной функциональности гораздо менее вероятны.
Тем не менее, события и стрессоры, вызывающие деморализацию и горе, могут вызвать эпизод большой депрессии, особенно у предрасположенных к этому людей (например, у тех, в чьем анамнезе или анамнезе членов семьи были эпизоды большой депрессии). У небольшого, но значительного числа пациентов горе может стать стойким и приводящим к недееспособности. Это состояние называется пролонгированной реакцией горя и может потребовать специализированного лечения.
Этиология депрессивных расстройств
Точная причина депрессивных расстройств неизвестна, но им способствуют генетические факторы и факторы окружающей среды.
Наследственность обуславливает почти половину всех случаев (реже при депрессии позднего возраста). Таким образом, депрессия чаще встречается среди родственников 1-ой линии больных с депрессией, конкордантность между однояйцевыми близнецами достаточно высока. Судя по всему, генетические факторы также оказывают влияние на развитие депрессивной реакции в ответ на нежелательные явления.
Другие теории концентрируются на изменении уровня нейромедиаторов, включая механизмы регуляции холиновой, катехоламинергической (норадренергической или допаминергической), глутаматергической и серотонинергической (5-гидрокситриптамин) нейтротрансмиссии. Нарушение нейроэндокринной регуляции может играть большую роль, прежде всего в связи с возможными нарушениями 3 систем: гипоталамо-гипофизарно-надпочечниковой, гипофизарно-гипофизарно-тиреоидной и гипоталамо-гипофизарно-соматотропиновой.
Также в процесс могут быть вовлечены психосоциальные факторы. Эпизоду глубокой депрессии обычно предшествуют стрессы (особенно семейный развод или потеря близкого человека), тем не менее, такие события, как правило, не вызывают продолжительной, тяжелой депрессии у людей, не предрасположенных к аффективным расстройствам.
У лиц, перенесших эпизод глубокой депрессии, достаточно высок риск рецидива. У людей, менее устойчивых и/или имеющих склонность к тревожности, чаще развивается депрессивное расстройство. Они, как правило, не предпринимают никаких активных действий, чтобы справиться с жизненными трудностями. Риск развития большого депрессивного расстройства увеличивается при наличии других психических расстройств.
У женщин риск развития депрессии выше, но разумного объяснения этому факту пока не выявлено. Возможные факторы включают следующее:
Большая степень подверженности ежедневным стрессам или повышенная реакция на них
Более высокие уровни моноаминоксидазы (фермента, разрушающего нейротрансмиттеры, которые считаются важными для настроения)
Повышенные показатели дисфункции щитовидной железы
Гормональные изменения, которые происходят в связи менструацией и в период менопаузы
При перинатальной депрессии, симптомы развиваются во время беременности или в течение 4 недель после родов (послеродовая депрессия); были замечены эндокринные изменения, но конкретная причина неизвестна.
При сезонном аффективном расстройстве симптомы развиваются в зависимости от времени года, обычно осенью или зимой; это расстройство чаще встречается в северных широтах.
Симптомы депрессии или расстройства могут сопровождаться различными общими медицинскими заболеваниями, включая заболевания щитовидной железы и заболевания надпочечников, доброкачественные и злокачественные опухоли головного мозга, инсульт, СПИД, болезнь Паркинсона и рассеянный склероз (см. таблицу Некоторые причины развития симптомов депрессии и мании).
Некоторые лекарства, такие, например, как кортикостероиды, beta-блокаторы, интерферон, резерпин, также могут приводить к развитию депрессивных расстройств. Злоупотребление некоторыми веществами и запрещенными препаратами (например, алкоголем, амфетаминами) может привести к депрессии или сопровождать ее. Токсическое действие или синдром отмены препарата могут вызывать транзиторные депрессивные симптомы.
Симптомы и признаки депрессивных расстройств
Депрессия вызывает когнитивные, психомоторные и другие типы дисфункций (например, нарушение концентрации внимания, повышенная утомляемость, снижение либидо, потеря интереса или удовольствия от деятельности, ранее приносившей радость, нарушения сна), а также пониженное настроение. У людей с депрессивным расстройством часто возникают суицидальные мысли и они могут совершить попытку суицида. Часто наблюдается комбинация депрессии с другими психическими симптомами (например, тревогой и паническими атаками), которые затрудняют диагностику и лечение.
Больные с любой формой депрессии чаще злоупотребляют алкоголем или наркотическим препаратами в попытке самостоятельного лечения нарушений сна или тревоги. Тем не менее, депрессия далеко не частая причина алкоголизма и наркомании, как считали раньше. Также такие больные с большей вероятностью будут много курить и пренебрегать своим здоровьем, повышая риск развития или обострения других заболеваний (например, хронической обструктивной болезни легких [ХОБЛ]).
Депрессия способна снижать защитный иммунный ответ. Это заболевание повышает риск развития сердечно-сосудистых нарушений, инфарктов миокарда и инсульта, возможно, за счет того, что при депрессии происходит повышение уровня цитокинов и факторов свертывания крови, а частота сердечных сокращений снижается; эти два обстоятельства – потенциальные факторы риска развития сердечно-сосудистых нарушений.
Большое депрессивное расстройство (униполярное депрессивное расстройство)
Пациенты могут казаться несчастными, быть с заплаканными глазами, нахмуренными бровями, опущенными вниз углами рта; для них характерны уставшая поза, отсутствие зрительного контакта, отсутствие мимики, скудная жестикуляция, изменения речи (например, мягкий голос, монотонная интонация, использование односложных слов). Внешний вид проявлений может напоминать болезнь Паркинсона. У некоторых больных депрессивное настроение настолько глубокое, что они не в состоянии испытывать обычные эмоции и чувствуют, будто мир стал бесцветным и безжизненным.
Режим питания таких больных может быть серьезно нарушен, что требует немедленного вмешательства.
Некоторые больные в состоянии депрессии пренебрегают личной гигиеной, или не обращают внимания даже на своих детей, родных или домашних животных.
Для диагностики большого депрессивного расстройства нужно, чтобы ≥ 5 (1) из следующих признаков присутствовали почти каждый день в течение одного и того же 2-недельного периода, и одним из этих признаков должно быть подавленное настроение, либо потеря интереса или удовольствия:
Подавленное настроение в течение большей части дня
Заметное снижение интереса или удовольствия от всех или почти всех видов деятельности в течение большей части дня
Значительная (> 5%) потеря/увеличение веса или снижение/повышение аппетита
Бессонница (часто связанная с невозможностью поддержания сна) или гиперсомния
Психомоторное возбуждение или заторможенность, наблюдаемые другими (не самооценка)
Усталость или потеря энергии
Чувство бесполезности или чрезмерной или необоснованной вины
Снижение способности мыслить или концентрироваться, или нерешительность
Повторяющиеся мысли о смерти или самоубийстве, попытки самоубийства или конкретный план совершения самоубийства
Хроническое депрессивное расстройство
Депрессивные симптомы, которые сохраняются в течение ≥ 2 лет без ремиссии, классифицируются как хронические депрессивные расстройства (ХДР), термин, объединяющий то, что раньше называлось хронической большой депрессией и дистимическим расстройством.
Симптомы об
Депрессивные расстройства характеризуются достаточно выраженной и персистирующей грустью, в результате чего нарушается активность человека и снижается интерес к жизни. Точная причина неизвестна, но возможны следующие причины: наследственность, изменение уровня нейромедиаторов, нарушение нейроэндокринной функции и психосоциальные факторы. Диагноз ставится на основании анамнеза. Лечение – медикаментозная терапия, психотерапия, или их комбинация, иногда – электрошоковая терапия или высокочастотная ритмическая транскраниальная магнитная стимуляция (рТМС).
Термин "депрессия" часто используется по отношению к целому ряду депрессивных расстройств. Некоторые из них классифицированы в Диагностико-статистическом руководстве по психическим расстройствам, 5-е издание, переработанное по специфическим симптомам:
Большое депрессивное расстройство (часто называемое большая депрессия)
Хроническое депрессивное расстройство (дистимия)
Другое уточненное или неуточненное депрессивное расстройство
Другие расстройства классифицированы этиологически:
Предменструальное дисфорическое расстройство
Депрессивное расстройство, вызванное другими нарушениями в состоянии здоровья
Депрессивное расстройство, вызванное употреблением лекарственных средств или психоактивных веществ
Депрессивные расстройства возникают в любом возрасте; обычно они развиваются в подростковом возрасте, а также от 20 до 30 лет. В учреждениях первичной медицинской помощи примерно 13% пациентов имеют диагноз "депрессия".
Деморализация и горе
Термин "депрессия" часто используется для описания плохого или подавленного настроения, являющегося следствием различных неприятностей (например, финансовых неприятностей, стихийных бедствий, серьезной болезни) или утраты (например, смерть близкого человека). Однако, для таких состояний больше подходят термины "деморализация" и "горе".
Негативные эмоции при деморализации и во время чувства горя, в отличие от депрессии, имеют следующие последствия:
Происходят в виде вспышек, которые, как правило, связаны с мыслями или всплыванием провоцирующего фактора
Подавленное настроение отступает, когда обстоятельства или события улучшаются.
Может чередоваться с периодами положительных эмоций и веселья
Не сопровождается устойчивым чувством никчемности и ненависти к себе
Подавленное настроение обычно длится несколько дней, а не недель или месяцев, а мысли о самоубийстве и длительная потеря социальной функциональности гораздо менее вероятны.
Тем не менее, события и стрессоры, вызывающие деморализацию и горе, могут вызвать эпизод большой депрессии, особенно у предрасположенных к этому людей (например, у тех, в чьем анамнезе или анамнезе членов семьи были эпизоды большой депрессии). У небольшого, но значительного числа пациентов горе может стать стойким и приводящим к недееспособности. Это состояние называется пролонгированной реакцией горя и может потребовать специализированного лечения.
Этиология депрессивных расстройств
Точная причина депрессивных расстройств неизвестна, но им способствуют генетические факторы и факторы окружающей среды.
Наследственность обуславливает почти половину всех случаев (реже при депрессии позднего возраста). Таким образом, депрессия чаще встречается среди родственников 1-ой линии больных с депрессией, конкордантность между однояйцевыми близнецами достаточно высока. Судя по всему, генетические факторы также оказывают влияние на развитие депрессивной реакции в ответ на нежелательные явления.
Другие теории концентрируются на изменении уровня нейромедиаторов, включая механизмы регуляции холиновой, катехоламинергической (норадренергической или допаминергической), глутаматергической и серотонинергической (5-гидрокситриптамин) нейтротрансмиссии. Нарушение нейроэндокринной регуляции может играть большую роль, прежде всего в связи с возможными нарушениями 3 систем: гипоталамо-гипофизарно-надпочечниковой, гипофизарно-гипофизарно-тиреоидной и гипоталамо-гипофизарно-соматотропиновой.
Также в процесс могут быть вовлечены психосоциальные факторы. Эпизоду глубокой депрессии обычно предшествуют стрессы (особенно семейный развод или потеря близкого человека), тем не менее, такие события, как правило, не вызывают продолжительной, тяжелой депрессии у людей, не предрасположенных к аффективным расстройствам.
У лиц, перенесших эпизод глубокой депрессии, достаточно высок риск рецидива. У людей, менее устойчивых и/или имеющих склонность к тревожности, чаще развивается депрессивное расстройство. Они, как правило, не предпринимают никаких активных действий, чтобы справиться с жизненными трудностями. Риск развития большого депрессивного расстройства увеличивается при наличии других психических расстройств.
У женщин риск развития депрессии выше, но разумного объяснения этому факту пока не выявлено. Возможные факторы включают следующее:
Большая степень подверженности ежедневным стрессам или повышенная реакция на них
Более высокие уровни моноаминоксидазы (фермента, разрушающего нейротрансмиттеры, которые считаются важными для настроения)
Повышенные показатели дисфункции щитовидной железы
Гормональные изменения, которые происходят в связи менструацией и в период менопаузы
При перинатальной депрессии, симптомы развиваются во время беременности или в течение 4 недель после родов (послеродовая депрессия); были замечены эндокринные изменения, но конкретная причина неизвестна.
При сезонном аффективном расстройстве симптомы развиваются в зависимости от времени года, обычно осенью или зимой; это расстройство чаще встречается в северных широтах.
Симптомы депрессии или расстройства могут сопровождаться различными общими медицинскими заболеваниями, включая заболевания щитовидной железы и заболевания надпочечников, доброкачественные и злокачественные опухоли головного мозга, инсульт, СПИД, болезнь Паркинсона и рассеянный склероз (см. таблицу Некоторые причины развития симптомов депрессии и мании).
Некоторые лекарства, такие, например, как кортикостероиды, beta-блокаторы, интерферон, резерпин, также могут приводить к развитию депрессивных расстройств. Злоупотребление некоторыми веществами и запрещенными препаратами (например, алкоголем, амфетаминами) может привести к депрессии или сопровождать ее. Токсическое действие или синдром отмены препарата могут вызывать транзиторные депрессивные симптомы.
Симптомы и признаки депрессивных расстройств
Депрессия вызывает когнитивные, психомоторные и другие типы дисфункций (например, нарушение концентрации внимания, повышенная утомляемость, снижение либидо, потеря интереса или удовольствия от деятельности, ранее приносившей радость, нарушения сна), а также пониженное настроение. У людей с депрессивным расстройством часто возникают суицидальные мысли и они могут совершить попытку суицида. Часто наблюдается комбинация депрессии с другими психическими симптомами (например, тревогой и паническими атаками), которые затрудняют диагностику и лечение.
Больные с любой формой депрессии чаще злоупотребляют алкоголем или наркотическим препаратами в попытке самостоятельного лечения нарушений сна или тревоги. Тем не менее, депрессия далеко не частая причина алкоголизма и наркомании, как считали раньше. Также такие больные с большей вероятностью будут много курить и пренебрегать своим здоровьем, повышая риск развития или обострения других заболеваний (например, хронической обструктивной болезни легких [ХОБЛ]).
Депрессия способна снижать защитный иммунный ответ. Это заболевание повышает риск развития сердечно-сосудистых нарушений, инфарктов миокарда и инсульта, возможно, за счет того, что при депрессии происходит повышение уровня цитокинов и факторов свертывания крови, а частота сердечных сокращений снижается; эти два обстоятельства – потенциальные факторы риска развития сердечно-сосудистых нарушений.
Большое депрессивное расстройство (униполярное депрессивное расстройство)
Пациенты могут казаться несчастными, быть с заплаканными глазами, нахмуренными бровями, опущенными вниз углами рта; для них характерны уставшая поза, отсутствие зрительного контакта, отсутствие мимики, скудная жестикуляция, изменения речи (например, мягкий голос, монотонная интонация, использование односложных слов). Внешний вид проявлений может напоминать болезнь Паркинсона. У некоторых больных депрессивное настроение настолько глубокое, что они не в состоянии испытывать обычные эмоции и чувствуют, будто мир стал бесцветным и безжизненным.
Режим питания таких больных может быть серьезно нарушен, что требует немедленного вмешательства.
Некоторые больные в состоянии депрессии пренебрегают личной гигиеной, или не обращают внимания даже на своих детей, родных или домашних животных.
Для диагностики большого депрессивного расстройства нужно, чтобы ≥ 5 (1) из следующих признаков присутствовали почти каждый день в течение одного и того же 2-недельного периода, и одним из этих признаков должно быть подавленное настроение, либо потеря интереса или удовольствия:
Подавленное настроение в течение большей части дня
Заметное снижение интереса или удовольствия от всех или почти всех видов деятельности в течение большей части дня
Значительная (> 5%) потеря/увеличение веса или снижение/повышение аппетита
Бессонница (часто связанная с невозможностью поддержания сна) или гиперсомния
Психомоторное возбуждение или заторможенность, наблюдаемые другими (не самооценка)
Усталость или потеря энергии
Чувство бесполезности или чрезмерной или необоснованной вины
Снижение способности мыслить или концентрироваться, или нерешительность
Повторяющиеся мысли о смерти или самоубийстве, попытки самоубийства или конкретный план совершения самоубийства
Хроническое депрессивное расстройство
Депрессивные симптомы, которые сохраняются в течение ≥ 2 лет без ремиссии, классифицируются как хронические депрессивные расстройства (ХДР), термин, объединяющий то, что раньше называлось хронической большой депрессией и дистимическим расстройством.
Симптомы об
Показать больше
10 дн. назад
10 цитат из романа Александра Пушкина «Евгений Онегин»
• Чем меньше женщину мы любим,
Тем легче нравимся мы ей
И тем ее вернее губим
Средь обольстительных сетей.
• Кто жил и мыслил, тот не может
В душе не презирать людей;
• Они сошлись. Волна и камень,
Стихи и проза, лед и пламень,
Не столь различны меж собой.
• Привычка свыше нам дана:
Замена счастию она.
• Под старость жизнь такая гадость…
• Пора пришла, она влюбилась.
• Он чином от ума избавлен.
• Все были жребии равны...
Я вышла замуж. Вы должны,
Я вас прошу, меня оставить;
Я знаю: в вашем сердце есть
И гордость, и прямая честь.
Я вас люблю (к чему лукавить?),
Но я другому отдана;
Я буду век ему верна.
• Мы почитаем всех нулями,
А единицами — себя.
• Любовью шутит сатана.
• Чем меньше женщину мы любим,
Тем легче нравимся мы ей
И тем ее вернее губим
Средь обольстительных сетей.
• Кто жил и мыслил, тот не может
В душе не презирать людей;
• Они сошлись. Волна и камень,
Стихи и проза, лед и пламень,
Не столь различны меж собой.
• Привычка свыше нам дана:
Замена счастию она.
• Под старость жизнь такая гадость…
• Пора пришла, она влюбилась.
• Он чином от ума избавлен.
• Все были жребии равны...
Я вышла замуж. Вы должны,
Я вас прошу, меня оставить;
Я знаю: в вашем сердце есть
И гордость, и прямая честь.
Я вас люблю (к чему лукавить?),
Но я другому отдана;
Я буду век ему верна.
• Мы почитаем всех нулями,
А единицами — себя.
• Любовью шутит сатана.
Показать больше
10 дн. назад
Этот старик умер в доме престарелых. Все считали, что он ушел из жизни, не оставив в ней никакого ценного следа. Позже, когда медсестры разбирали его скудные пожитки, они обнаружили это стихотворение.
Входя будить меня с утра, кого ты видишь, медсестра? Старик капризный, по привычке, ещё «живущий» кое-как. Полуслепой, полудурак. «Живущий» впору взять в кавычки. Не слышит – надрываться надо. Изводит попусту харчи. Бубнит всё время – нет с ним сладу. - Ну, сколько можно, замолчи! Тарелку на пол опрокинул. Где туфли? Где носок второй? Слезай с кровати! Чтоб ты сгинул…
Сестра! Взгляни в мои глаза! Сумей увидеть то, что за...За этой немощью и болью, За жизнью прожитой, большой. За пиджаком, «побитым» молью, За кожей дряблой, «за душой». За гранью нынешнего дня, попробуй разглядеть МЕНЯ…… Я мальчик! Непоседа, милый. Весёлый, озорной слегка. Мне страшно. Мне лет пять от силы. А карусель, так высока! Но вон отец и мама рядом. Я в них впиваюсь цепким взглядом. И хоть мой страх неистребим, Я точно знаю, что ЛЮБИМ…
…вот мне шестнадцать, Я горю! Душою в облаках парю! Мечтаю, радуюсь, грущу. Я молод, Я ЛЮБОВЬ ищу…… и вот он, мой счастливый миг! Мне двадцать восемь. Я - жених! Иду с ЛЮБОВЬЮ к алтарю, И вновь горю, горю, горю…… мне тридцать пять, растёт семья. У нас уже есть сыновья. Свой дом, хозяйство. И жена. Мне дочь вот-вот родить должна…
…а жизнь летит, летит вперёд! Мне сорок пять – «круговорот»! И дети «не по дням» растут. Игрушки, школа, институт… Всё! Упорхнули из гнезда! И разлетелись кто куда. Замедлен бег небесных тел. Наш дом уютный опустел…но мы с ЛЮБИМОЮ вдвоём! Ложимся вместе и встаём. Она грустить мне не даёт. И жизнь опять летит вперёд…… теперь уже мне шестьдесят. Вновь дети в доме голосят! Внучат весёлый хоровод. О, как мы СЧАСТЛИВЫ!
Но вот…… померк внезапно солнца свет. Моей любимой больше нет! У счастья тоже есть предел… Я за неделю поседел. Осунулся, душой поник. И ощутил, что Я старик…… теперь живу Я «без затей». Живу для внуков и детей. Мой мир со мной, но с каждым днём Всё меньше, меньше света в нём. Крест старости взвалив на плечи, Бреду устало в никуда. Покрылось сердце коркой льда. И время боль мою не лечит. О, Господи, как жизнь длинна, Когда не радует она…
… но с этим следует смириться. Ничто не вечно под луной. А ты, склонившись надо мной, Открой глаза свои, сестрица. Я не старик капризный, нет! Любимый МУЖ, ОТЕЦ и ДЕД … … и мальчик маленький, доселе В сиянье солнечного дня Летящий вдаль на карусели… Попробуй разглядеть МЕНЯ!
Входя будить меня с утра, кого ты видишь, медсестра? Старик капризный, по привычке, ещё «живущий» кое-как. Полуслепой, полудурак. «Живущий» впору взять в кавычки. Не слышит – надрываться надо. Изводит попусту харчи. Бубнит всё время – нет с ним сладу. - Ну, сколько можно, замолчи! Тарелку на пол опрокинул. Где туфли? Где носок второй? Слезай с кровати! Чтоб ты сгинул…
Сестра! Взгляни в мои глаза! Сумей увидеть то, что за...За этой немощью и болью, За жизнью прожитой, большой. За пиджаком, «побитым» молью, За кожей дряблой, «за душой». За гранью нынешнего дня, попробуй разглядеть МЕНЯ…… Я мальчик! Непоседа, милый. Весёлый, озорной слегка. Мне страшно. Мне лет пять от силы. А карусель, так высока! Но вон отец и мама рядом. Я в них впиваюсь цепким взглядом. И хоть мой страх неистребим, Я точно знаю, что ЛЮБИМ…
…вот мне шестнадцать, Я горю! Душою в облаках парю! Мечтаю, радуюсь, грущу. Я молод, Я ЛЮБОВЬ ищу…… и вот он, мой счастливый миг! Мне двадцать восемь. Я - жених! Иду с ЛЮБОВЬЮ к алтарю, И вновь горю, горю, горю…… мне тридцать пять, растёт семья. У нас уже есть сыновья. Свой дом, хозяйство. И жена. Мне дочь вот-вот родить должна…
…а жизнь летит, летит вперёд! Мне сорок пять – «круговорот»! И дети «не по дням» растут. Игрушки, школа, институт… Всё! Упорхнули из гнезда! И разлетелись кто куда. Замедлен бег небесных тел. Наш дом уютный опустел…но мы с ЛЮБИМОЮ вдвоём! Ложимся вместе и встаём. Она грустить мне не даёт. И жизнь опять летит вперёд…… теперь уже мне шестьдесят. Вновь дети в доме голосят! Внучат весёлый хоровод. О, как мы СЧАСТЛИВЫ!
Но вот…… померк внезапно солнца свет. Моей любимой больше нет! У счастья тоже есть предел… Я за неделю поседел. Осунулся, душой поник. И ощутил, что Я старик…… теперь живу Я «без затей». Живу для внуков и детей. Мой мир со мной, но с каждым днём Всё меньше, меньше света в нём. Крест старости взвалив на плечи, Бреду устало в никуда. Покрылось сердце коркой льда. И время боль мою не лечит. О, Господи, как жизнь длинна, Когда не радует она…
… но с этим следует смириться. Ничто не вечно под луной. А ты, склонившись надо мной, Открой глаза свои, сестрица. Я не старик капризный, нет! Любимый МУЖ, ОТЕЦ и ДЕД … … и мальчик маленький, доселе В сиянье солнечного дня Летящий вдаль на карусели… Попробуй разглядеть МЕНЯ!
Показать больше
10 дн. назад
Сергей Есенин и Айседора Дункан
«И какую-то женщину сорока с лишним лет называл скверной девочкой и своей милою…», – так Сергей Есенин писал о своей жене, Айседоре Дункан. Их союз продержался всего три года. Постоянные скандалы и бурные выяснения отношений, тем не менее, были плодотворны для творчества. Их разделяло очень многое: языковой барьер (он не говорил по-английски, она знала по-русски несколько слов), 18-летняя разница в возрасте и менталитете. А объединяло то, что они были равновелики по силе таланта и популярности. Она была всемирно известной американской танцовщицей, он стал всемирно известным русским поэтом.
Роман Айседоры Дункан с Есениным был таким же недолгим, как и ее роман с советской властью. Она с восторгом приняла революцию 1917 г. и ожидала от нее больших перемен. Ее саму называли революционеркой, но в иной стихии – хореографии. Айседора Дункан танцевала без пуантов и корсета, в легких хитонах, босиком. Ее называли «живым воплощением души танца», а позже признали основательницей современного танца.
Впрочем, хореографию Дункан оценивали неоднозначно: ее танцевальную лексику часто называли скудной, говорили, что она слишком стара и тяжеловесна для танца и занимается в большей степени пантомимой.
В 1921 г. она написала наркому просвещения СССР Луначарскому: «Я устала от буржуазного, коммерческого искусства. Я хочу танцевать для масс, для рабочих людей, которым нужно мое искусство и у которых никогда не было денег, чтобы посмотреть на меня». В ответ Луначарский пригласил Дункан в Москву с предложением открыть танцевальную школу.
Когда Айседора отправилась в Россию, она ожидала чего угодно, только не того, что ей предсказала гадалка: в новой стране она выйдет замуж. Ей было 44 года, она никогда не была замужем. В тот вечер, когда 26-летний Есенин впервые увидел Айседору Дункан, она танцевала под «Интернационал» в красном хитоне, символизирующем победу революции. Они познакомились и специфически пообщались: все, что она сказала ему по-русски, – «золотая голова», «ангел» и «тщорт».
Дункан и Есенин поженились в СССР в 1922 г. Вскоре после этого они уехали за границу – танцовщица отправилась на гастроли по Америке и Европе. Но Есенина там представляли исключительно как мужа знаменитой Дункан, он много пил и не находил себе применения. Об Америке он написал: «Американцы – народ весьма примитивный со стороны внутренней культуры. Владычество доллара съело в них все стремления к каким-либо сложным вопросам».
Союз поэта и танцовщицы часто высмеивали, в Москве Айседору прозвали «Дунькой-коммунисткой», а в злых эпиграммах писали: «Есенина куда вознес аэроплан? В Афины древние, к развалинам Дункан».
В 1923 г. они расстались. Оба вскоре после расставания трагически погибли. Есенина нашли повешенным в гостинице «Англетер», Айседора Дункан тоже погибла от удушья – длинный шарф запутался в колесе кабриолета. Имя Айседоры Дункан навсегда вошло в историю танца
ИСТОРИЯ | ЛИЧНОСТИ | ИСТОРИИ ЛЮБВИ
«И какую-то женщину сорока с лишним лет называл скверной девочкой и своей милою…», – так Сергей Есенин писал о своей жене, Айседоре Дункан. Их союз продержался всего три года. Постоянные скандалы и бурные выяснения отношений, тем не менее, были плодотворны для творчества. Их разделяло очень многое: языковой барьер (он не говорил по-английски, она знала по-русски несколько слов), 18-летняя разница в возрасте и менталитете. А объединяло то, что они были равновелики по силе таланта и популярности. Она была всемирно известной американской танцовщицей, он стал всемирно известным русским поэтом.
Роман Айседоры Дункан с Есениным был таким же недолгим, как и ее роман с советской властью. Она с восторгом приняла революцию 1917 г. и ожидала от нее больших перемен. Ее саму называли революционеркой, но в иной стихии – хореографии. Айседора Дункан танцевала без пуантов и корсета, в легких хитонах, босиком. Ее называли «живым воплощением души танца», а позже признали основательницей современного танца.
Впрочем, хореографию Дункан оценивали неоднозначно: ее танцевальную лексику часто называли скудной, говорили, что она слишком стара и тяжеловесна для танца и занимается в большей степени пантомимой.
В 1921 г. она написала наркому просвещения СССР Луначарскому: «Я устала от буржуазного, коммерческого искусства. Я хочу танцевать для масс, для рабочих людей, которым нужно мое искусство и у которых никогда не было денег, чтобы посмотреть на меня». В ответ Луначарский пригласил Дункан в Москву с предложением открыть танцевальную школу.
Когда Айседора отправилась в Россию, она ожидала чего угодно, только не того, что ей предсказала гадалка: в новой стране она выйдет замуж. Ей было 44 года, она никогда не была замужем. В тот вечер, когда 26-летний Есенин впервые увидел Айседору Дункан, она танцевала под «Интернационал» в красном хитоне, символизирующем победу революции. Они познакомились и специфически пообщались: все, что она сказала ему по-русски, – «золотая голова», «ангел» и «тщорт».
Дункан и Есенин поженились в СССР в 1922 г. Вскоре после этого они уехали за границу – танцовщица отправилась на гастроли по Америке и Европе. Но Есенина там представляли исключительно как мужа знаменитой Дункан, он много пил и не находил себе применения. Об Америке он написал: «Американцы – народ весьма примитивный со стороны внутренней культуры. Владычество доллара съело в них все стремления к каким-либо сложным вопросам».
Союз поэта и танцовщицы часто высмеивали, в Москве Айседору прозвали «Дунькой-коммунисткой», а в злых эпиграммах писали: «Есенина куда вознес аэроплан? В Афины древние, к развалинам Дункан».
В 1923 г. они расстались. Оба вскоре после расставания трагически погибли. Есенина нашли повешенным в гостинице «Англетер», Айседора Дункан тоже погибла от удушья – длинный шарф запутался в колесе кабриолета. Имя Айседоры Дункан навсегда вошло в историю танца
ИСТОРИЯ | ЛИЧНОСТИ | ИСТОРИИ ЛЮБВИ
Показать больше
10 дн. назад
На Черноморском побережье ситуация значительно ухудшилась...
На некоторых пляжах зайти в воду стало невозможно из-за накопившегося во время шторма мусора, а в Туапсинском районе уровень влаги продолжает угрожающе расти.
Вода приближается к уровням окон и постепенно заполняет квартиры. Жители остаются в страхе, наблюдая за тем, как стихия наступает.
На некоторых пляжах зайти в воду стало невозможно из-за накопившегося во время шторма мусора, а в Туапсинском районе уровень влаги продолжает угрожающе расти.
Вода приближается к уровням окон и постепенно заполняет квартиры. Жители остаются в страхе, наблюдая за тем, как стихия наступает.
Показать больше
10 дн. назад
Бесплатная выставка «Я рисую. Акварель. Пастель. Цветные карандаши».
Как через разные техники и материалы художники передают своё трепетное отношение к миру природы и жизни в целом. Реальные картины природы претворяются их рукой в поэтические образы, подобные лирическим стихотворениям или музыке. Действительность служит этим мечтателям благодарным материалом, в бесконечном многообразии которого они всегда могут найти выражение своих переживаний. Стремление к познанию окружающего мира, эстетическое художественное освоение действительности в каждой работе выставки.
Когда: до 19 сентября, , ежедневно 11:00 — 22:00
Где: Артмуза, 13 линия В. О., дом 70
Как через разные техники и материалы художники передают своё трепетное отношение к миру природы и жизни в целом. Реальные картины природы претворяются их рукой в поэтические образы, подобные лирическим стихотворениям или музыке. Действительность служит этим мечтателям благодарным материалом, в бесконечном многообразии которого они всегда могут найти выражение своих переживаний. Стремление к познанию окружающего мира, эстетическое художественное освоение действительности в каждой работе выставки.
Когда: до 19 сентября, , ежедневно 11:00 — 22:00
Где: Артмуза, 13 линия В. О., дом 70
Показать больше
10 дн. назад
Небеса, ...Я ХОЧУ ИСПРАВИТЬСЯ...
И не плакать от новых трудностей…
От сомнений в душе избавиться…
Я надеюсь, мне хватит мудрости…
Слишком много минут потеряно
От обид, что на сердце прятала…
Небеса, сколько слёз отмерено,
Я уже от души проплакала…
Небеса, я всего лишь женщина,
Что ранима и так доверчива.
От обманов в сердечке трещины,
Но слезами солить их нечего…
Я прощаю людей неискренних,
Что судьба, будто пыль, отсеяла…
Мне достаточно быть единственной,
И любимой, и чтобы верила…
Небеса, мне бы счастья женского –
Это знать, что семья не рушится,
Это радость от смеха детского,
Это сердца подсказок слушаться…
Небеса, отпускаю прошлое…
И прощаю себя за слабости…
Буду верить всегда в хорошее,
Буду ждать не беды, а радости…
Пусть сбываются все желания…
Исполняется, что обещано…
Не смотря на судьбы терзания,
Очень важно остаться женщиной…
© Copyright: Ирина Самарина-Лабиринт,
Шепот моей душистихи
И не плакать от новых трудностей…
От сомнений в душе избавиться…
Я надеюсь, мне хватит мудрости…
Слишком много минут потеряно
От обид, что на сердце прятала…
Небеса, сколько слёз отмерено,
Я уже от души проплакала…
Небеса, я всего лишь женщина,
Что ранима и так доверчива.
От обманов в сердечке трещины,
Но слезами солить их нечего…
Я прощаю людей неискренних,
Что судьба, будто пыль, отсеяла…
Мне достаточно быть единственной,
И любимой, и чтобы верила…
Небеса, мне бы счастья женского –
Это знать, что семья не рушится,
Это радость от смеха детского,
Это сердца подсказок слушаться…
Небеса, отпускаю прошлое…
И прощаю себя за слабости…
Буду верить всегда в хорошее,
Буду ждать не беды, а радости…
Пусть сбываются все желания…
Исполняется, что обещано…
Не смотря на судьбы терзания,
Очень важно остаться женщиной…
© Copyright: Ирина Самарина-Лабиринт,
Шепот моей душистихи
Показать больше
11 дн. назад
Часто я задумываюсь: «В чём же миссия художника и истинный смысл появления живописи в человеческом обществе?»
Возможно, это как в стихе Шарля Бодлера о красоте:
«Ты Бог иль Сатана? Ты Ангел иль Сирена?
Не всё ль равно: лишь ты, царица Красота,
Освобождаешь мир от тягостного плена,
Шлёшь благовония и звуки, и цвета!»
Всё же я не совсем согласна с Бодлером и считаю, что красота пришла от Бога и является Его отражением в этом мире, поэтому имеет изначально высший и духовный смысл, дарующий светлую надежду.
Я убеждена, что смысл появления живописи в мировой культуре заключается в её способности фиксировать и передавать идеи и эмоции, красоту мира и ценности эпохи, служить средством самовыражения, познания и эстетического наслаждения, а также играть важную социальную и духовную роль, формируя мировоззрение людей и обогащая их внутренний мир. Живопись развивалась как способ отражения реальности и выражения внутреннего мира человека, выполняя множество функций — от декоративной до идеологической и терапевтической.
Основные смыслы появления живописи, как я их вижу:
1. Самовыражение и передача идей
Живопись позволяет художнику выразить свои мысли, чувства и видение мира, которые могут быть недоступны для понимания другими людьми без творческого подхода.
2. Фиксация и отражение реальности
С помощью живописи человек может запечатлеть красоту окружающего мира, исторические события и повседневную жизнь, сохраняя их для будущих поколений.
3. Познание и понимание мира
Искусство, включая живопись, открывает новые перспективы, помогает понять физический и метафизический мир, а также способствует развитию общества и мышления.
4. Эстетическое удовольствие и украшение
Живопись является средством удовлетворения потребности человека в прекрасном, способна украшать интерьер, создавать уютную атмосферу и приносить радость.
5. Социальная и духовная функция
Живопись может выполнять идеологическую, религиозную, воспитательную и документальную функции, отражая ценности общества и эпохи.
6. Терапевтическое воздействие
Процесс рисования и созерцание картин могут оказывать положительное психологическое воздействие, помогая справиться со страхами, тревогами, а также способствовать гармоничному развитию личности.
7. Формирование внутреннего мира
Живопись способствует формированию художественного вкуса, развивает творческие способности и помогает человеку найти душевную гармонию.
Так что пользу от живописи невозможно переоценить в этом мире. Она важна и для души, и для интеллектуального развития, и для физического здоровья.
С глубоким уважением к вашему пути,
Амрита Шелковникова
Возможно, это как в стихе Шарля Бодлера о красоте:
«Ты Бог иль Сатана? Ты Ангел иль Сирена?
Не всё ль равно: лишь ты, царица Красота,
Освобождаешь мир от тягостного плена,
Шлёшь благовония и звуки, и цвета!»
Всё же я не совсем согласна с Бодлером и считаю, что красота пришла от Бога и является Его отражением в этом мире, поэтому имеет изначально высший и духовный смысл, дарующий светлую надежду.
Я убеждена, что смысл появления живописи в мировой культуре заключается в её способности фиксировать и передавать идеи и эмоции, красоту мира и ценности эпохи, служить средством самовыражения, познания и эстетического наслаждения, а также играть важную социальную и духовную роль, формируя мировоззрение людей и обогащая их внутренний мир. Живопись развивалась как способ отражения реальности и выражения внутреннего мира человека, выполняя множество функций — от декоративной до идеологической и терапевтической.
Основные смыслы появления живописи, как я их вижу:
1. Самовыражение и передача идей
Живопись позволяет художнику выразить свои мысли, чувства и видение мира, которые могут быть недоступны для понимания другими людьми без творческого подхода.
2. Фиксация и отражение реальности
С помощью живописи человек может запечатлеть красоту окружающего мира, исторические события и повседневную жизнь, сохраняя их для будущих поколений.
3. Познание и понимание мира
Искусство, включая живопись, открывает новые перспективы, помогает понять физический и метафизический мир, а также способствует развитию общества и мышления.
4. Эстетическое удовольствие и украшение
Живопись является средством удовлетворения потребности человека в прекрасном, способна украшать интерьер, создавать уютную атмосферу и приносить радость.
5. Социальная и духовная функция
Живопись может выполнять идеологическую, религиозную, воспитательную и документальную функции, отражая ценности общества и эпохи.
6. Терапевтическое воздействие
Процесс рисования и созерцание картин могут оказывать положительное психологическое воздействие, помогая справиться со страхами, тревогами, а также способствовать гармоничному развитию личности.
7. Формирование внутреннего мира
Живопись способствует формированию художественного вкуса, развивает творческие способности и помогает человеку найти душевную гармонию.
Так что пользу от живописи невозможно переоценить в этом мире. Она важна и для души, и для интеллектуального развития, и для физического здоровья.
С глубоким уважением к вашему пути,
Амрита Шелковникова
Показать больше
11 дн. назад
Дорогие мои друзья, пожалуйста, не обижайтесь на меня😊. Отнеситесь к моим просьбам с христианским терпением и пониманием.
На данный момент у нас с мамой очень туго с финансами!
Помогите, пожалуйста, кто сколько сможет. буквально. Буду благодарен за любую сумму! Спасибо Вам большое за всё, что Вы для меня делаете! Низкий Вам поклон.
Если у вас возникнет желание меня поддержать, номер моей карты :
Сбербанк 2202 2062 8745 8686 спасибо огромное!
PS. Евангелия (Матф., 7, 1-2)
Не судите, да не судимы будете, ибо каким судом судите, таким будете судимы; и какою мерою мерите, такою и вам будут мерить.
Мои стихи: vk.com/club193178375
Я прекрасно понимаю, что никто из вас мне ничем не обязан!
Анатолий Котлячков
На данный момент у нас с мамой очень туго с финансами!
Помогите, пожалуйста, кто сколько сможет. буквально. Буду благодарен за любую сумму! Спасибо Вам большое за всё, что Вы для меня делаете! Низкий Вам поклон.
Если у вас возникнет желание меня поддержать, номер моей карты :
Сбербанк 2202 2062 8745 8686 спасибо огромное!
PS. Евангелия (Матф., 7, 1-2)
Не судите, да не судимы будете, ибо каким судом судите, таким будете судимы; и какою мерою мерите, такою и вам будут мерить.
Мои стихи: vk.com/club193178375
Я прекрасно понимаю, что никто из вас мне ничем не обязан!
Анатолий Котлячков
Показать больше
11 дн. назад
МЕНЯ СТИХАМИ ОЧАРУЙ (А.К.)
Меня стихами очаруй,
Дай переливы наслажденья,
В минуты и часы забвенья,
Души, словами, околдуй...
И подари мне наш рассвет,
Пусть будет он, как ром, пьянящий...
Но только.., чтобы настоящий,
И в перламутре, будет цвет.
С тобой не нужен, нам, закат,
С его багряным небосводом,
Как со свечением лампад
И тишиной церковных сводов.
Пусть в предрассветной полумгле,
Луч солнца тишину пробудет
И нас, с тобою, в сентябре,
Он с листопадом, пусть, закружит.
И будем, мы, с рассветом плыть...
И пусть не судят, нас, предвзято...
Хоть, иногда, молчанье - злато,
С тобой, мы, будем говорить!
И будет "что", нам, обсудить!
Меня стихами очаруй,
Дай переливы наслажденья,
В минуты и часы забвенья,
Души, словами, околдуй...
И подари мне наш рассвет,
Пусть будет он, как ром, пьянящий...
Но только.., чтобы настоящий,
И в перламутре, будет цвет.
С тобой не нужен, нам, закат,
С его багряным небосводом,
Как со свечением лампад
И тишиной церковных сводов.
Пусть в предрассветной полумгле,
Луч солнца тишину пробудет
И нас, с тобою, в сентябре,
Он с листопадом, пусть, закружит.
И будем, мы, с рассветом плыть...
И пусть не судят, нас, предвзято...
Хоть, иногда, молчанье - злато,
С тобой, мы, будем говорить!
И будет "что", нам, обсудить!
Показать больше
11 дн. назад
Мы помним!
Вячеслав Гришечкин родился 28 июня 1962 года в Сочи в семье с русскими, грузинскими и греческими корнями.Советский и российский актёр театра и кино, режиссёр и театральный педагог. Заслуженный артист Российской Федерации. Вячеслав с ранних лет проявлял себя как творческая личность. Еще в пятилетнем возрасте он увлекся публичными выступлениями – читал стихи на утренниках. в школьные годы у него было множество увлечений: самбо и бокс, фехтование и студия изобразительного искусства, кукловодство и сценическая речь.
Уже в 14 лет Гришечкин работал - разносил почту. Это не помешало подростку увлечься любительским театром. Окончив школу, Вячеслав поступил в ГИТИС.
В фильмографии актера более 160 фильмов и сериалов.Первую роль в кино Гришечкин получил в 1989 году — это был эпизод в картине «Биндюжник и Король». Но дальше пошло больше. Он отметился в «Графине де Монсоро», «Марше Дубровского», «Тайнах дворцовых переворотов» и других. Известность к нему пришла благодаря сериалу "Солдаты". Герой Гришечкина прошел путь от майора до полковника, а сам артист служил в армии в звании старшего сержанта.
Кроме того, другая очень известная роль – Лаврентий Берия в телефильме "Александровский сад-3". Впоследствии Гришечкин еще не раз воплотил образ Берии на экране ("Фурцева", "Товарищ Сталин").
Вячеслав был женат дважды. Первую жену звали Марией, она родила ему в 1990-м году дочь Ольгу. Но брак распался. А вот про вторую супругу известно уже больше — это была самая большая любовь Гришечкина. Ее звали Анна, которая стала настоящей опорой и поддержкой мужу, мирилась с его страстями (а именно пристрастием к алкоголю) и помогала ему. Увы, в середине 2010-х женщина заболела раком — и никакие врачи и дорогостоящие процедуры не смогли ей помочь. В 2017-м она скончалась, что стало сильнейшим ударом для актера. Он стал меньше работать и тяжело переживал ее уход. Вячеслав прожил яркую жизнь, в которой было все: слава, счастье с любимой женщиной, горе и одиночество. Гришечкин умер 15 сентября 2023 года в возрасте 61 года. Причиной смерти - остановка сердца. Перед смертью артист около недели провел в реанимации из-за проблем с сердцем, вскоре ему стало хуже.
Вячеслав Гришечкин родился 28 июня 1962 года в Сочи в семье с русскими, грузинскими и греческими корнями.Советский и российский актёр театра и кино, режиссёр и театральный педагог. Заслуженный артист Российской Федерации. Вячеслав с ранних лет проявлял себя как творческая личность. Еще в пятилетнем возрасте он увлекся публичными выступлениями – читал стихи на утренниках. в школьные годы у него было множество увлечений: самбо и бокс, фехтование и студия изобразительного искусства, кукловодство и сценическая речь.
Уже в 14 лет Гришечкин работал - разносил почту. Это не помешало подростку увлечься любительским театром. Окончив школу, Вячеслав поступил в ГИТИС.
В фильмографии актера более 160 фильмов и сериалов.Первую роль в кино Гришечкин получил в 1989 году — это был эпизод в картине «Биндюжник и Король». Но дальше пошло больше. Он отметился в «Графине де Монсоро», «Марше Дубровского», «Тайнах дворцовых переворотов» и других. Известность к нему пришла благодаря сериалу "Солдаты". Герой Гришечкина прошел путь от майора до полковника, а сам артист служил в армии в звании старшего сержанта.
Кроме того, другая очень известная роль – Лаврентий Берия в телефильме "Александровский сад-3". Впоследствии Гришечкин еще не раз воплотил образ Берии на экране ("Фурцева", "Товарищ Сталин").
Вячеслав был женат дважды. Первую жену звали Марией, она родила ему в 1990-м году дочь Ольгу. Но брак распался. А вот про вторую супругу известно уже больше — это была самая большая любовь Гришечкина. Ее звали Анна, которая стала настоящей опорой и поддержкой мужу, мирилась с его страстями (а именно пристрастием к алкоголю) и помогала ему. Увы, в середине 2010-х женщина заболела раком — и никакие врачи и дорогостоящие процедуры не смогли ей помочь. В 2017-м она скончалась, что стало сильнейшим ударом для актера. Он стал меньше работать и тяжело переживал ее уход. Вячеслав прожил яркую жизнь, в которой было все: слава, счастье с любимой женщиной, горе и одиночество. Гришечкин умер 15 сентября 2023 года в возрасте 61 года. Причиной смерти - остановка сердца. Перед смертью артист около недели провел в реанимации из-за проблем с сердцем, вскоре ему стало хуже.
Показать больше
11 дн. назад
Когда ребенок не хочет учиться...
Только начался учебный год, снова начнутся - одни тройки.
Тут стихотворение не выучил. Тут контрольную плохо написал. Тут домашку «дома забыл».
И главное — ребёнок же способный, не глупый. Просто ленится.
Уговоры не помогают. Отбирать гаджеты, не пускать гулять, не давать карманных — бессмысленно. В ответ только слёзы и агрессия.
Что делать?
Можно нанять хоть десять репетиторов. Можно часами стоять над душой, пока не сделает всю домашку. Можно наказывать.
Но от этого не будет никакого толку, пока ребёнок сам не поймёт, зачем ему учиться.
Чтобы мотивировать ребёнка на учебу, нужно объяснить ему это правильно. На его языке.
Но родители специалисты в своей профессии, а не в педагогике и психологии. Поэтому многим нужна помощь.
Специально для родителей детей 6–15 лет психологи Академии Ukids приглашают на бесплатное пробное занятие. На нем вы узнаете, как мотивировать ребёнка на учебу, научить его ответственно делать уроки и слушаться родителей.
Что даст одно занятие в игровой форме:
- В чем на самом деле кроются причины плохой успеваемости, непослушания и нежелания учиться
- Почему дети ленятся и как мотивировать их на учебу
- Как помочь ребёнку полюбить учебу
Не думайте, что «вырастет — сам замотивируется». 6-15 лет — тот самый возраст, от которого зависит почти вся взрослая жизнь ребёнка.
Если вы его не научитесь ответственности, не научит никто.
Запишитесь на занятие по ссылке:
https://ukids.academy/shko...
Оплачивать ничего не нужно!
На встрече получите подарки, которые помогут наконец наладить с ребёнком контакт.
Только начался учебный год, снова начнутся - одни тройки.
Тут стихотворение не выучил. Тут контрольную плохо написал. Тут домашку «дома забыл».
И главное — ребёнок же способный, не глупый. Просто ленится.
Уговоры не помогают. Отбирать гаджеты, не пускать гулять, не давать карманных — бессмысленно. В ответ только слёзы и агрессия.
Что делать?
Можно нанять хоть десять репетиторов. Можно часами стоять над душой, пока не сделает всю домашку. Можно наказывать.
Но от этого не будет никакого толку, пока ребёнок сам не поймёт, зачем ему учиться.
Чтобы мотивировать ребёнка на учебу, нужно объяснить ему это правильно. На его языке.
Но родители специалисты в своей профессии, а не в педагогике и психологии. Поэтому многим нужна помощь.
Специально для родителей детей 6–15 лет психологи Академии Ukids приглашают на бесплатное пробное занятие. На нем вы узнаете, как мотивировать ребёнка на учебу, научить его ответственно делать уроки и слушаться родителей.
Что даст одно занятие в игровой форме:
- В чем на самом деле кроются причины плохой успеваемости, непослушания и нежелания учиться
- Почему дети ленятся и как мотивировать их на учебу
- Как помочь ребёнку полюбить учебу
Не думайте, что «вырастет — сам замотивируется». 6-15 лет — тот самый возраст, от которого зависит почти вся взрослая жизнь ребёнка.
Если вы его не научитесь ответственности, не научит никто.
Запишитесь на занятие по ссылке:
https://ukids.academy/shko...
Оплачивать ничего не нужно!
На встрече получите подарки, которые помогут наконец наладить с ребёнком контакт.
Показать больше
11 дн. назад
Утро вдвоём. Тёпло-нежно-ванильное
С привкусом «мокко» на влажных губах.
- Я тебя очень!...
- И я тебя, милая!..
- Знаешь?..
- И я никому не отдам!
Счастье на цыпочках ходит по комнате.
Утренний ветер подув, тут же стих.
Как и все в мире, и эти влюблённые
Делят и Сердце, и Жизнь на двоих.
- Я без тебя...
- И я тоже, любимая!...
Радости слёзы, размазана тушь...
Утро вдвоём тёпло-нежно-ванильное.
Счастье. Любовь. И слияние Душ.
______ ✍ Светлана Чеколаева
~ღ~ РомантИк ~ღ~
С привкусом «мокко» на влажных губах.
- Я тебя очень!...
- И я тебя, милая!..
- Знаешь?..
- И я никому не отдам!
Счастье на цыпочках ходит по комнате.
Утренний ветер подув, тут же стих.
Как и все в мире, и эти влюблённые
Делят и Сердце, и Жизнь на двоих.
- Я без тебя...
- И я тоже, любимая!...
Радости слёзы, размазана тушь...
Утро вдвоём тёпло-нежно-ванильное.
Счастье. Любовь. И слияние Душ.
______ ✍ Светлана Чеколаева
~ღ~ РомантИк ~ღ~
Показать больше
11 дн. назад
Я платья короткие часто ношу,
А с ними ещё чулки.
Я мозг по чем зря ему выношу
И сбрасываю звонки.
По жизни несусь, не помню потерь
С топазом ношу кольцо.
Всегда выбираю открытую дверь
И с матом люблю словцо.
Храню под подушкою томик стихов,
Сама же пишу ерунду.
Ищу среди близких и среди врагов
Любви, но никак не найду…
© Марина Бохан
А с ними ещё чулки.
Я мозг по чем зря ему выношу
И сбрасываю звонки.
По жизни несусь, не помню потерь
С топазом ношу кольцо.
Всегда выбираю открытую дверь
И с матом люблю словцо.
Храню под подушкою томик стихов,
Сама же пишу ерунду.
Ищу среди близких и среди врагов
Любви, но никак не найду…
© Марина Бохан
Показать больше
11 дн. назад
😱 Прогулка по лесу закончилась трагедией.
Компания друзей отправилась на природу недалеко от города. Ночью на шум пьяных людей из леса выскочил разъярённый медведь.
Молодые люди пытались убежать, но зверь догнал их за секунды. Удар лапой сбивал с ног, сопротивляться было бесполезно...Крики и шум стихли так же быстро, как начались.
Когда спасатели прибыли на место, картина была ужасающей — тела было невозможно опознать. По информации источника животное застрелено.
⚠В комментариях — запись стрима, который в панике снимал один из парней, по нему спасатели и нашли место. событий. Лучше такое не смотреть..
Компания друзей отправилась на природу недалеко от города. Ночью на шум пьяных людей из леса выскочил разъярённый медведь.
Молодые люди пытались убежать, но зверь догнал их за секунды. Удар лапой сбивал с ног, сопротивляться было бесполезно...Крики и шум стихли так же быстро, как начались.
Когда спасатели прибыли на место, картина была ужасающей — тела было невозможно опознать. По информации источника животное застрелено.
⚠В комментариях — запись стрима, который в панике снимал один из парней, по нему спасатели и нашли место. событий. Лучше такое не смотреть..
Показать больше
11 дн. назад
ПРАВИЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА🎨
Друзья, уже 23 сентября нас с вами ждет грандиозный старт большого открытого онлайн-практикума по ППР с Максимом Маньковым и самое время основательно подготовиться к этому важному мероприятию⤵️
На странице регистрации вы можете ознакомиться со всеми материалами, которые понадобятся нам на уроках — лист бумаги формат А5, кисточки (щетина №18, №10, синтетика №1), гуашь 12 цветов, палитра, стакан с водичкой, салфетки, карандаш и ластик, мастихин (любой)
❗️не забудьте стать нашим участником — https://mankov.online/prac...
ДА, МЫ БУДЕМ РАБОТАТЬ С ГУАШЬЮ🎨 и вот некоторые интересные факты и советы, которые могут вам пригодиться:
💡гуашь имеет уникальную особенность: она отлично смешивается и позволяет создавать новые оттенки. Не бойтесь экспериментировать со смешиванием цветов, чтобы получить разнообразие тонов и переходов и не забывайте, что используемая вами вода может значительно изменить яркость и насыщенность цвета.
💡работа с гуашью требует практики, особенно в технике наложения слоев. Гуашь быстро сохнет и наложение свежего цвета на уже высохший может сработать не так, как вы ожидаете. Используйте тонкие и полупрозрачные слои, чтобы создавать глубину и текстуру вашей работы. Вооружитесь различными кистями для разных эффектов — используйте широкие для фона, а тонкие для деталей.
💡если вдруг вы допустили ошибку, не переживайте — можно аккуратно смыть цвет с помощью воды или слегка стереть его, если он еще не высох.
💡из-за высокой плотности гуашь «забивает» кисти, а значит промывать их нужно сразу же после завершения работы.
💡если гуашь засохла, восстановить свойства краски можно попытаться с помощью небольшого количества горячей воды, которую следует залить в банку таким образом, чтобы она прикрывала поверхность на высоту всего в пару миллиметров.
💡имейте ввиду, что в процессе сушки гуашь немного «выцветает», поэтому для достижения запланированного результата нужно брать краску более ярких цветов.
А вы уверенно себя чувствуете в работе с гуашью или считаете себя новичком?
Друзья, уже 23 сентября нас с вами ждет грандиозный старт большого открытого онлайн-практикума по ППР с Максимом Маньковым и самое время основательно подготовиться к этому важному мероприятию⤵️
На странице регистрации вы можете ознакомиться со всеми материалами, которые понадобятся нам на уроках — лист бумаги формат А5, кисточки (щетина №18, №10, синтетика №1), гуашь 12 цветов, палитра, стакан с водичкой, салфетки, карандаш и ластик, мастихин (любой)
❗️не забудьте стать нашим участником — https://mankov.online/prac...
ДА, МЫ БУДЕМ РАБОТАТЬ С ГУАШЬЮ🎨 и вот некоторые интересные факты и советы, которые могут вам пригодиться:
💡гуашь имеет уникальную особенность: она отлично смешивается и позволяет создавать новые оттенки. Не бойтесь экспериментировать со смешиванием цветов, чтобы получить разнообразие тонов и переходов и не забывайте, что используемая вами вода может значительно изменить яркость и насыщенность цвета.
💡работа с гуашью требует практики, особенно в технике наложения слоев. Гуашь быстро сохнет и наложение свежего цвета на уже высохший может сработать не так, как вы ожидаете. Используйте тонкие и полупрозрачные слои, чтобы создавать глубину и текстуру вашей работы. Вооружитесь различными кистями для разных эффектов — используйте широкие для фона, а тонкие для деталей.
💡если вдруг вы допустили ошибку, не переживайте — можно аккуратно смыть цвет с помощью воды или слегка стереть его, если он еще не высох.
💡из-за высокой плотности гуашь «забивает» кисти, а значит промывать их нужно сразу же после завершения работы.
💡если гуашь засохла, восстановить свойства краски можно попытаться с помощью небольшого количества горячей воды, которую следует залить в банку таким образом, чтобы она прикрывала поверхность на высоту всего в пару миллиметров.
💡имейте ввиду, что в процессе сушки гуашь немного «выцветает», поэтому для достижения запланированного результата нужно брать краску более ярких цветов.
А вы уверенно себя чувствуете в работе с гуашью или считаете себя новичком?
Показать больше
11 дн. назад
😱 Прогулка по лесу закончилась трагедией.
Компания друзей отправилась на природу недалеко от города. Ночью на шум пьяных людей из леса выскочил разъярённый медведь.
Молодые люди пытались убежать, но зверь догнал их за секунды. Удар лапой сбивал с ног, сопротивляться было бесполезно...Крики и шум стихли так же быстро, как начались.
Когда спасатели прибыли на место, картина была ужасающей — тела было невозможно опознать. По информации источника животное застрелено.
⚠В комментариях — запись стрима, который в панике снимал один из парней, по нему спасатели и нашли место. событий. Лучше такое не смотреть..
Компания друзей отправилась на природу недалеко от города. Ночью на шум пьяных людей из леса выскочил разъярённый медведь.
Молодые люди пытались убежать, но зверь догнал их за секунды. Удар лапой сбивал с ног, сопротивляться было бесполезно...Крики и шум стихли так же быстро, как начались.
Когда спасатели прибыли на место, картина была ужасающей — тела было невозможно опознать. По информации источника животное застрелено.
⚠В комментариях — запись стрима, который в панике снимал один из парней, по нему спасатели и нашли место. событий. Лучше такое не смотреть..
Показать больше
При финансовой поддержке
Memes Admin
3 мс. назад
DurovLoh
Старый контакт со стенкой и улучшенными настройками приватности, круче, чем вконтакте. Присоединяйтесь.
